《负数的初步认识》说课稿-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

《负数的初步认识》说课稿-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课题：

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班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课《负数的初步认识》旨在让学生初步了解负数的概念、性质及其在实际生活中的应用。在设计本节课的教学过程中，我将遵循以下思路：首先，通过生活实例引入负数的概念，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生探究负数的性质，如正负数的相对性、大小比较等；最后，通过实际问题让学生运用负数解决生活中的问题，提高学生的实践能力。在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生积极参与，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.数感：培养学生对负数的直观感知，理解负数与正数的相对性，能够在实际情境中正确运用负数表示意义相反的量。

2.应用意识：通过生活实例，引导学生发现负数在生活中的应用，培养学生的数学应用意识，提高解决实际问题的能力。

3.逻辑思维：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，探究负数的性质，发展学生的逻辑思维能力。

4.合作交流：在小组合作活动中，培养学生与他人合作交流的能力，学会倾听、表达、分享与合作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了正数、零的概念和基本的加减运算。

-学生对数轴有了一定的认识，能够表示正数和零在数轴上的位置。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些与负数相关的情境，如温度计的读数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖事物充满好奇心，对负数这一新概念可能表现出较高的学习兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够通过实际例子理解抽象概念。

-学生在学习风格上可能偏好直观教学和互动合作，喜欢通过实际操作和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解负数的概念，特别是负数与正数的关系和大小比较。

-学生在运用负数进行计算时可能会混淆运算规则，尤其是在涉及负数和正数的混合运算时。

-学生可能不习惯在数轴上表示负数，需要通过不断的练习来熟练掌握。

四、教学资源

-教科书《苏教版五年级上册数学》

-数轴模型

-负数和正数的实物模型（如温度计、电梯楼层指示）

-小组合作学习用品（如白板、记号笔）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-教学课件

-练习题和试卷

-学生反馈问卷

-教学评价工具（如观察记录表、学生作品展示板）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示温度变化情境，如冬季某地区一周的气温变化，让学生观察并讨论如何表示气温的升高和降低。

-提问学生，当气温下降时，我们如何用数来表示这种变化？

-引出负数的概念，说明负数可以表示与正数意义相反的量。

2.讲授新知（20分钟）

-使用数轴模型，展示正数和零的位置，然后引入负数，并讨论负数在数轴上的位置。

-通过实物模型（如温度计、电梯楼层指示）帮助学生直观理解负数的概念。

-讲解负数的性质，如负数与正数的相对性，负数的加法和减法规则。

-通过例题演示如何使用负数进行计算，并引导学生参与解题过程。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，练习使用负数进行计算。

-在学生完成练习后，邀请几位学生上台展示解题过程，并让其他学生进行评价。

-针对学生的错误，进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调负数的概念、性质和计算方法。

-让学生分享在课堂中的收获和疑问，教师进行解答。

-强调负数在日常生活中的应用，提高学生对数学的实用认识。

5.作业布置（5分钟）

-布置与负数相关的练习题，要求学生在课后完成。

-提醒学生复习课堂笔记，巩固负数的概念和计算方法。

-鼓励学生观察生活中负数的应用，记录下来，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数轴的延伸：介绍数轴的概念，包括数轴的无限延伸和负数在数轴上的表示方法，以及数轴在解决数学问题中的应用。

-负数在实际生活中的应用案例：收集和整理负数在金融（如债务表示）、地理（如海拔高度）、气象（如温度变化）等领域的应用实例。

-负数的数学游戏：设计一些含有负数的数学游戏，如数轴上的“捉迷藏”、负数版本的“猜数字”等，增加学生对负数的兴趣。

-数学历史故事：介绍负数在数学发展史上的重要性和相关故事，如负数的起源和发展。

-数学思维训练题：提供一些需要运用负数概念和逻辑思维的题目，如数独、逻辑推理题等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后绘制一条数轴，并在数轴上标出正数、零和负数，通过实际操作加深对数轴的理解。

-让学生收集生活中遇到的负数例子，如购物时的欠款记录、气象预报中的温度变化等，并在课堂上进行分享。

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