Unit 6 An old man tried to move the mountains. (Section A 3a-3c)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(SectionA3a-3c)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(SectionA3a-3c)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

设计思路

本节课以人教新目标八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.（SectionA3a-3c）为教学内容，旨在通过阅读理解和语法练习，帮助学生掌握过去进行时的用法，并培养他们运用英语进行故事复述的能力。设计思路如下：

1.导入新课，通过图片展示和问题引导，激发学生对故事情节的好奇心。

2.阅读课文3a，引导学生关注故事细节，理解故事内容。

3.分析语法点，讲解过去进行时的用法，并通过例句巩固知识点。

4.完成练习3b，检验学生对过去进行时的掌握情况。

5.小组讨论，根据3c的要求，让学生复述故事，提高口语表达能力。

6.总结课堂，布置相关作业，巩固所学内容。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读理解故事内容，提取关键信息，运用过去进行时描述事件的能力。

2.文化意识：通过故事的学习，让学生了解中国传统文化中“愚公移山”的故事，增强文化自信。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在复述故事时加入自己的理解，培养批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组讨论提高语言运用和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一般过去时态，能够使用过去时描述过去发生的动作。此外，他们已经学习过一些基础的阅读策略，如找关键词、理解上下文等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事情节通常表现出较高的兴趣，他们乐于参与课堂讨论和角色扮演活动。在能力方面，学生具备一定的英语听说读写基础，能够进行简单的英语交流。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用过去进行时态描述动作时可能会混淆与一般过去时的区别，对于故事中较复杂的句子结构和生词可能会感到理解上的困难。此外，部分学生在进行口语表达和故事复述时可能会感到紧张，缺乏自信。在小组合作中，学生可能会因为沟通不畅或合作意识不强而影响学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解过去进行时的语法规则和故事背景，确保学生理解准确。

-讨论法：通过小组讨论，让学生在合作中练习使用目标语法，提高口语交流能力。

-任务型教学法：设计相关的任务和活动，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示故事图片和关键句子，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线完成练习，即时反馈，提高学习效率。

-网络资源：利用网络资源，如在线视频或故事朗读，为学生提供更多的语言输入和模仿机会。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一幅山脉的图片，并提问：“你们知道中国有一个关于老人和山的著名故事吗？”

-提出问题：邀请学生分享他们对“愚公移山”故事的了解，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-故事阅读：让学生阅读3a的故事，边读边标注不熟悉的单词和句子。

-语法讲解：针对故事中出现的过去进行时，通过PPT展示语法规则和例句，讲解过去进行时的用法。

-故事分析：讨论故事中老人尝试移山的过程，引导学生关注故事细节，理解故事主旨。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习3b：让学生独立完成练习，检验他们对过去进行时的掌握情况。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习中的难点和错误，互相帮助，共同进步。

-分享答案：邀请几个小组的代表分享他们的答案和讨论过程，教师给予点评和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择故事中的角色，进行角色扮演，复述故事情节。

-问答互动：教师提出与故事和语法相关的问题，学生抢答，激发学生的思维和参与热情。

-故事改编：鼓励学生发挥想象力，改编故事结局，培养创造力和批判性思维。

5.课堂总结（用时5分钟）

-总结要点：教师回顾本节课的重点内容，强调过去进行时的用法和故事主旨。

-作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

注意