课题申报书：“职教出海”背景下我国高职教师全球胜任力提升路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“职教出海”背景下我国高职教师全球胜任力提升路径研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：“职教出海”背景下我国高职教师全球胜任力提升路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在当前全球化的背景下，职业教育作为培养高素质技术技能人才的重要途径，正面临着前所未有的机遇和挑战。随着我国“一带一路”倡议的深入推进，职业教育“走出去”已成为我国职业教育发展的重要战略。然而，高职教师在面对国际化、多元化的教育环境时，其全球胜任力却显得不足，这在一定程度上制约了我国职业教育的国际化进程。因此，提升高职教师的全球胜任力，已成为当前职业教育领域亟待解决的问题。

选题意义

本课题以“职教出海”背景下我国高职教师全球胜任力提升路径为研究对象，旨在通过深入研究，探讨高职教师全球胜任力的内涵、现状及提升路径，为我国职业教育国际化发展提供理论支持和实践指导。选题意义主要体现在以下几个方面：

（1）有助于提升我国高职教师的全球胜任力，提高职业教育国际化水平。

（2）有助于推动我国职业教育“走出去”战略的实施，提升我国职业教育的国际影响力。

（3）有助于丰富职业教育理论，为职业教育国际化发展提供理论支持。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

（1）理论价值：通过深入研究高职教师全球胜任力的内涵、现状及提升路径，有助于丰富和完善职业教育理论体系，为职业教育国际化发展提供理论支持。

（2）实践价值：本课题的研究成果将为我国高职教师提升全球胜任力提供实践指导，有助于提高我国职业教育的国际化水平，推动我国职业教育“走出去”战略的实施。

（3）社会价值：通过提升高职教师的全球胜任力，有助于培养更多高素质技术技能人才，为我国经济社会发展提供有力的人才支撑。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标主要包括以下几个方面：

（1）明确高职教师全球胜任力的内涵和构成要素。

（2）分析我国高职教师全球胜任力的现状及存在的问题。

（3）探讨高职教师全球胜任力提升的路径和策略。

（4）为我国职业教育国际化发展提供理论支持和实践指导。

研究对象

本课题的研究对象为我国高职教师，重点关注其在“职教出海”背景下的全球胜任力提升问题。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

（1）高职教师全球胜任力的内涵和构成要素。

（2）我国高职教师全球胜任力的现状及存在的问题。

（3）高职教师全球胜任力提升的路径和策略。

（4）职业教育国际化发展的理论支持和实践指导。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题将采用文献研究法、实证研究法和比较研究法相结合的研究思路，首先通过文献研究法梳理高职教师全球胜任力的相关理论和研究成果，然后通过实证研究法对我国高职教师全球胜任力的现状进行深入调查和分析，最后通过比较研究法探讨高职教师全球胜任力提升的路径和策略。

研究方法

本课题将采用以下研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，梳理高职教师全球胜任力的相关理论和研究成果。

（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，对我国高职教师全球胜任力的现状进行深入调查和分析。

（3）比较研究法：通过比较国内外高职教师全球胜任力提升的成功经验，探讨我国高职教师全球胜任力提升的路径和策略。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

（1）研究视角的创新：本课题从“职教出海”背景出发，关注高职教师全球胜任力提升问题，具有时代性和前瞻性。

（2）研究方法的创新：本课题将采用文献研究法、实证研究法和比较研究法相结合的研究方法，具有较强的科学性和系统性。

（3）研究成果的创新：本课题的研究成果将为我国高职教师提升全球胜任力提供实践指导，有助于提高我国职业教育的国际化水平，推动我国职业教育“走出去”战略的实施。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。

保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：

（1）研究团队：本课题将由教育科研研究专家组成研究团队，确保研究工作的顺利进行。

（2）研究经费：本课题将争取获得相关科研经费支持，确保研究工作的顺利进行。

（3）研究资源：本课题将充分利用图书馆、数据库等研究资源，确保研究工作的顺利进行。

研究步骤

本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：

（1）准备阶段（1-3个月）：确定研究目标、研究对象和研究内容，制定研究计划，组建研究团队。

（2）实施阶段（4-12个月）：通过文献研究法、实证研究法和比较研究法，对我国高职教师全球胜任力的现状进行深入调查和分析。

（3）总结阶段（13-15个月）：对研究数据进行整理和分析，撰写研究报告，总结研