Unit6 E-friends Period 1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Unit6E-friendsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

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设计意图

本节课的设计意图是结合六年级学生的认知水平和语言能力，通过Unit6E-friends的学习，让学生能够在真实的语言环境中运用所学词汇和句型，掌握如何描述网络朋友的特征及交流方式。课程内容紧密联系课本，旨在培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语交际能力，为后续学习打下坚实基础。同时，通过引入网络交友的正面引导，培养学生的网络安全意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行交流与合作的能力，能够在课堂上用所学词汇和句型描述网络朋友，并就网络交友话题进行简单讨论。

2.文化意识：通过学习Unit6E-friends，使学生了解不同文化背景下网络交友的异同，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们独立思考和批判性思维的能力，对网络交友的利弊进行客观分析。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和课堂互动，提高学生查找信息、整合知识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和常用词汇。

-掌握了如何用英语进行自我介绍和描述人物特征。

-了解了一些基本的网络交流方式和网络礼仪。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络交友话题具有较高的兴趣，能够激发学习动力。

-学生具备一定的听说能力，但阅读和写作能力有待提高。

-学生偏好的学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述网络朋友时，遇到词汇和句型的选择困难。

-在讨论网络交友的利弊时，可能无法准确表达自己的观点。

-部分学生可能对网络交友的安全性认识不足，需要引导他们树立正确的网络安全意识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在完成具体任务的过程中学习新知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟网络交友场景，让学生在真实语境中运用所学；通过小组讨论，探讨网络交友的优缺点。

3.教学媒体：利用多媒体展示网络交友的图片和视频，增强直观性；使用电子白板进行互动式教学，提高学生参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的网络交友漫画，引导学生思考网络交友的利与弊。

-回顾旧知：回顾上一单元所学的描述人物特征的词汇和句型，为新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语描述网络朋友，以及网络交友的注意事项。

-举例说明：通过展示一些真实的网络交友案例，帮助学生理解如何在实际情境中运用所学知识。

-互动探究：将学生分成小组，讨论网络交友的正面和负面影响，并分享个人的经验和看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生模拟网络交友的场景，用英语进行角色扮演，练习描述网络朋友和讨论网络交友的话题。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调网络交友的安全性和礼貌性。

-回答学生提出的问题，确保学生对所学知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后撰写一篇短文，描述自己的网络朋友，并在下节课分享。

-鼓励学生继续学习网络交友相关的英语词汇和表达，为后续课程做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于网络交友的英文文章，涵盖网络交友的起源、发展、文化差异以及网络安全等内容。

-视频资源：寻找有关网络交友的英语视频，例如网络交友的纪录片、安全提示短片等，帮助学生更直观地理解相关内容。

-互动游戏：设计或寻找网络交友主题的英语互动游戏，如在线角色扮演游戏，让学生在游戏中学习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关英文文章，提高阅读理解能力，同时积累有关网络交友的词汇和表达。

-观看视频资源后，组织学生进行小组讨论，分享观后感，并用英语表达自己的看法。

-安排学生在互动游戏中实践英语交流，通过模拟真实的网络交友场景，提高学生的实际应用能力。

-推荐学生阅读网络安全相关的书籍，增强他们的网络安全意识。

-鼓励学生参加英语角或线上英语学习社区，与更多英语学习者交流网络交友的话题。

-提供一些英语写作指导资料，帮助学生撰写关于网络交友的英文文章或日记，提升写作技能。

-建议学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如英语学习博主或教育机构，获取更多学习资源和资讯。

-鼓励学生利用英语学习APP，如口语练习软件，