陕西师范大学《学前教育科学研究方法》作业答案.docVIP

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《学前教育科学研究方法》考评作业

一、单项选择题

1、科学研究是探讨未知的过程，这是科学研究的B特点。

A客观性 B创造性C继承性 D控制性

2、在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究是C

A纵向研究B横向研究 C个案研究 D成组研究

3、核查资料是否符合逻辑关系属于B

A计量审核B逻辑审核C资料审核 D资料评定

4、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是B

A时间取样观察B事件取样观察C轶事记录法D系列记录法

5、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是D

A真实验 B前实验C确认性实验 D准实验

6、在问卷中A是对研究课题的高度、简洁概括的反映。

A标题 B前言 C指导语 D结束语

7、从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的B

A因素分析方式 B理论推导方式C实证标准方式 D逻辑分析方式

8、下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析B

A量表式 B填空式 C选择式 D排序式

9、把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的A方法。

A抄录式 B提要式C札记式 D标记式

10、A对文献本身真伪的鉴别。

A外审 B内审C互证 D核查

11、在行动研究中，研究的动力来自实际工作者，他们自己提出并选择研究的问题，自己决定行动方案属于 BA合作模式 B支持模式C独立模式 D内隐模式

12、三角分析属于行动研究中的D方法。

A观察陈述法 B自我报告技术C情境分析法 D批判反省法

13、学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。这是因为学前教育科学研究具有B特点。

A多因素 B实践性C持久性 D控制性

14、将同一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人的发展的共同规律，这是学前教育科学研究的D趋势。

A综合化 B生态化 C现场化 D跨文化

15、把个人或一个团体作为一个研究单位，探究其心理发展或教育特点与规律是C

A纵向研究 B横向研究C个案研究 D成组研究

16、以统计方法为工具，从复杂繁多的数据抽出规律性的结论是A

A定量分析 B定性分析 C统计分析 D数据处理

17、不是记录一个被试的连续行为，而是着重记录观察者感兴趣且认为有价值的行为是C

A日记描述法 B系列记录法C轶事记录法 D持续记录法

18、访谈者按事先设计好的访谈提纲依次向被访者提问，并要求被访者按规定标准进行回答的一种调查方法称为D

A一次性访谈 B重复性访谈C非结构性访谈 D结构性访谈

19、可以进行观察和比较,但控制程度较弱的实验是A

A前实验 B准实验 C真实验 D模拟实验

20、将实际中收集到的资料进行归纳，或理论归纳为若干个项目，以此测试为数众多的被试，找出相关的项目，抽出主要因素，依此编制问卷是问