杨子荣借题发挥s版课件.pptxVIP

杨子荣借题发挥s版课件

课件背景与目的文本解读与赏析知识点梳理与拓展延伸互动环节设计与实践活动安排评价反馈与改进建议资源链接与分享交流平台搭建

课件背景与目的01

0102杨子荣借题发挥故事简介故事讲述了杨子荣在威虎山上与敌人斗智斗勇，最终成功消灭敌人的过程，展现了杨子荣的机智、勇敢和爱国情怀。杨子荣是京剧《智取威虎山》中的主要角色，其“借题发挥”的故事情节富有戏剧性和教育意义。

以故事为主线，通过多媒体手段呈现故事情节和人物形象，激发学生的学习兴趣。注重互动性，通过设置问题、讨论等环节引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。结合课程内容，深入挖掘故事中的教育价值，引导学生树立正确的价值观和人生观。s版课件设计思路及特点

教学目标与重难点分析教学目标通过本课学习，学生应能了解杨子荣借题发挥的故事情节和人物形象，理解故事中的教育意义，提高阅读能力和文学素养。重点杨子荣的人物形象分析；故事情节的梳理和解读。难点如何引导学生深入理解故事中的教育意义；如何提高学生的阅读能力和文学素养。

本课件适用于初中语文课程，主要面向初中学生。适用对象课堂教学、课外阅读指导、文学社团活动等。使用场景适用对象及使用场景

文本解读与赏析02

03关键语句解读针对原文中的关键语句进行解读，分析其在文中的作用和意义。01原文背景介绍简要介绍《杨子荣借题发挥》的创作背景、作者及作品风格。02段落划分与大意概括将原文划分为若干段落，分别概括每段的主要内容和中心思想。原文呈现及段落分析

杨子荣形象分析从外貌、语言、行为等方面分析杨子荣的形象特点，展现其机智、勇敢、善于斗争的品质。其他人物形象塑造简要分析其他人物如座山雕、栾平等人的形象塑造，与杨子荣形成对比。人物性格特点的体现通过具体事例和描写，展现杨子荣等人物的性格特点，如勇敢、机智、狡猾等。人物形象塑造与性格特点

运用生动的描绘、形象的比喻等技巧，使语言更加生动形象。语言表达技巧修辞手法运用语言风格特点运用排比、对偶、反复等修辞手法，增强语言的节奏感和感染力。以朴实自然、贴近生活的语言风格为主，符合人物身份和性格特点。030201语言表达技巧及修辞手法

主题思想阐释通过杨子荣等英雄人物的斗争经历，表现革命英雄主义精神，歌颂革命斗争中的英勇和智慧。启示意义引导读者学习杨子荣等英雄人物的优秀品质，培养勇敢、机智、善于斗争的精神品质，树立正确的价值观和人生观。同时，也提醒人们在日常生活中要善于观察和思考，勇于面对困难和挑战。主题思想阐释与启示意义

知识点梳理与拓展延伸03

杨子荣打入匪巢，取得匪徒信任杨子荣利用匪徒矛盾，借题发挥，趁机剿灭了匪首“座山雕”杨子荣在追剿残余匪徒的战斗中英勇牺牲故事情节发展脉络图

利用矛盾，分化瓦解杨子荣利用匪徒之间的矛盾，分化瓦解敌人，为剿灭匪首创造了有利条件。英勇善战，不怕牺牲杨子荣在追剿残余匪徒的战斗中，英勇善战，最终壮烈牺牲。深入敌后，斗智斗勇杨子荣凭借智慧和勇气打入匪巢，与敌人周旋。关键知识点归纳总结

座山雕座山雕是当时的匪首之一，杨子荣通过打入其内部，最终成功将其剿灭。智取威虎山杨子荣在追剿匪徒的过程中，曾智取威虎山，展现了其过人的智慧和勇气。杨靖宇杨靖宇是东北抗日联军的主要领导人之一，其领导的抗日武装在东北地区进行了艰苦卓绝的斗争，杨子荣的故事正是这段历史的缩影。相关历史事件或人物关联介绍

123该小说以杨子荣的故事为蓝本，详细描绘了东北地区的剿匪斗争，具有极高的文学价值和历史意义。《林海雪原》这些作品以杨子荣智取威虎山的故事为题材，通过不同的艺术形式展现了杨子荣的英雄形象。《智取威虎山》电影、京剧等了解相关历史文献和资料有助于更深入地理解杨子荣的故事和时代背景。相关历史文献和资料拓展阅读材料推荐

互动环节设计与实践活动安排04

在课件中适时地插入与课文内容相关的问题，引导学生主动思考。提出问题给予学生充分的时间和空间来思考问题，鼓励他们积极回答问题。鼓励回答根据学生的回答，进一步提出问题，引导学生深入思考。问题延伸提问互动，激发学生思考兴趣

将学生分成若干小组，让他们围绕课件中的主题进行讨论。分组讨论每个小组选派代表，向全班分享本组的讨论成果和心得体会。分享交流教师对学生的讨论和分享进行点评和总结，加深学生对课文的理解。教师点评小组讨论，分享阅读心得体会

让学生选择课件中提到的角色进行扮演，准备相应的道具和服装。选定角色学生在课堂上表演经典场景对话，展现角色的性格特点和情感变化。表演对话观众可以提问或发表意见，与表演者进行互动交流，增强课堂趣味性。观众互动角色扮演，再现经典场景对话

创意写作，发挥想象力创作新篇章创作引导教师引导学生发挥想象力，创作与课件主题相关的新篇章。分享作品学生完成作品后，可以在课堂上分享自己的创意和写作成果。互相评价学生之间