Unit 1 Science and Scientists Learning about Language (2) 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage(2)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage(2)

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册，高二（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用科学词汇描述科学家的贡献，提升语言表达能力；增强对科学家精神的认同，培养文化意识；通过分析科学家案例，发展批判性思维和问题解决能力；同时，通过自主学习与合作讨论，提高学习效率，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与科学家和科学相关的词汇和表达。

2.理解课文内容，分析科学家的研究方法和贡献。

难点：

1.对课文中的复杂句子结构和学术性语言的理解。

2.将课文中的信息整合并应用于实际情境。

解决办法与突破策略：

1.通过词汇预习和课堂上的词汇游戏，帮助学生掌握必要的科学词汇，提高学生的语言表达能力。

2.对复杂句子进行拆解分析，帮助学生理解句意，并通过小组讨论和问答互动，深化对课文的理解。

3.利用思维导图和图表工具，帮助学生梳理课文信息，培养逻辑思维和总结能力。

4.设计角色扮演或小组报告活动，让学生在模拟的科学讨论中应用所学知识，提高语言输出的准确性和流利度。

5.鼓励学生课后阅读相关科学资料，扩展知识面，增强学术阅读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、在线科学文章、视频资料

4.教学手段：PPT、思维导图软件、词汇卡片、白板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布课文电子版和预习问题，要求学生预习Unit1ScienceandScientists的相关内容。

-设计预习问题：设计问题如“科学家如何进行科学探究？”和“课文中的科学家有哪些贡献？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过系统监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解科学家的工作方法和科学探究的过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科学家的小故事或相关视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的科学术语和科学探究方法，如实验设计、数据分析和结论推导。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的科学家如何应用科学方法。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析科学家的探究过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学探究的方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析科学探究过程。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的作业，如撰写小论文讨论科学探究的重要性。

-提供拓展资源：提供相关科学家的研究论文或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对科学探究的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的科学探究知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提