2025年我的教育教学故事(集锦15篇).pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

我的教育教学故事(集锦15篇)

我的教育教学故事(集锦15篇)

我的教育教学故事1

说起我的教育故事以及经验真的那么丰富多彩，另我感触最多的还是

此刻这帮孩子，因为他们和我相处已经有3年了，不能说个性的了解，但

是每个孩子的性格以及习惯我都十分的熟悉了，对待他们就象我的孩子一

样，看着他们渐渐地长大长高懂事自己也万分的开心。

在这40个孩子当中，另我最头痛烦恼的就属大名鼎鼎的朱涵了。他

从小小班开始就是我们班最调皮的一个孩子，每一天午后不睡觉想着法的

在床上乱折腾，上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小

朋友，吃饭的时候总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。和他坐在

一齐，转眼也就不到人影了。还经常和小朋友发生磨差、争执、甚至去动

手去打小朋友。这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在

上课前先进行教育，免得他忘记，但是转眼间他有忘了老师的叮嘱。

曾有人说过调皮的孩子往往是聪明的孩子，这句话用在他身上真的很

贴切。朱涵在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爱动脑

筋，举手也很用心。但是他的过分调皮影响了班级里的常规，造成了老师

和父母的捆饶，就不对了。此刻他的调皮随年龄而变是件很自然的事。他

已经能区别家里、幼儿园能够做和不能够做的事，也大概有些了解，假如

他明知故犯，可能有两种状况，第一种状况比较使父母亲困扰，他的反抗

心，和在父母亲背后的恶作剧，如果做出与年龄不相贴合，极幼稚的恶作

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

剧，就是智能不足的表现。第二种状况是父母亲管教不严所产生的。但是

具分析来看他可能属于第一种状况。也许他有一点反抗心理，真对这样的

一个问题儿童，我网上查阅了很多资料文章，期望能把他教育好，改改他

那玩劣的性格。

尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要

坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。前天，

我请朱涵来当值日生，让他了解自己有一份职责感并且让他在小朋友在心

中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。第一天，效果还是

挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很认真，一节课下来我表扬了他，

他似乎信心大增，但是在上了一半的时候他又控制不住自己，于是我用手

摸了他一下头。这时他也意识到自己的不对，立刻改正了。在吃午餐前请

他为小朋友分调羹，餐后请他帮我擦桌子，他都干的很出色。一个早上下

都很好，午睡的时候也破天荒的头一天睡着了，一整天的表现都很不错，

他得到了老师的表扬和鼓励，他也显得很高兴。

总结就是：抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，一点带面。让

孩子对自己产生自信（因为调皮的孩子一般都会被人批评得多，会有一种

破罐子破摔的心理）并且信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时

候，他的话会更容易被孩子理解。

然而对于调皮幼儿的教育一刻不能松懈，因为他们具有必须的反复

性，仅仅上面所提的方法是远远不够的，我还务必在实践中总结出更多更

好的教育策略，教育好调皮幼儿。

我的教育教学故事2

岁月的流逝总是不知不觉的，算算自我自从1998年上班到此刻一转

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

眼已经度过十春秋了。十年间，经历了从当初刚出校门雄心勃勃但却缺乏

经验的小教师，慢慢的成长成一位有了自我教学风格、受学生喜爱的老“”

教师的成长历程。其中既有苦涩也有甜蜜；既有失意也有成就。总之，虽

路有坎坷，但终将通往彼岸。

还记得刚刚上班，我就担任了新一年的班主任，刚刚开始的几天我能

够说是和自我的学生们一齐熟悉了学校的一切，我们一齐怀着好奇的情绪

参观了学校的每一角落、一齐认真学习了学校的各项规章制度、一齐制定

了班级的班徽和努力目标。。可真正的教学常规却远远比我想像的难得

多。

每一天的数学语文课就把我愁坏了，因为没有什么教学经验、驾驭教

材的潜力欠缺，尤其是当课堂遇到突