《普通心理学一》教学大纲.doc

《普通心理学一》教学大纲

课程编号英文名称：GeneralPsychologyⅠ

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时

先修课程：无

课程类别：专业基础课程

授课对象：应用心理学专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第1学期

一、课程描述和目标

本课程是应用心理学专业的入门课和重要的专业基础课。本课程向学生传授心理学的基础知识，包括心理学的基本概念、基本理论、主要研究方法，以及人类心理活动的一般规律和主要特点，既概括心理学各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为心理学各分支提供理论基础，为更深入地学习和研究心理学打下坚实的基础。

课程目标1：

能系统地、完整地掌握心理学基本原理，提高理论素养和理论思维能力；准确地掌握心理学体系中的基本概念和基本原理，正确理解它们的关系，能对它们进行正确的分析和综合；培养分析问题和解决实际问题的能力，加深对心理学理论的理解。

课程目标2：

教学过程采用小组讨论（设立组长）的形式开展线上和线下教学，并适时融入相关科学问题的最新研究进展和学术研究论文，设定问题，激发学生主动思考问题、解决问题，加强团队协作，达到可以灵活运用相关知识的能力，满足国家应用心理学事业发展的需求，胜任心理学相关工作。

课程目标3：

融入课程思政，学习者主动思考应用心理学行业与国家人民大众身心健康发展的关系，突出心理学专业在国家民众健康发展建设中的重要性，培养学生对心理学行业的职业认同、职业荣誉感和使命感，体现“爱国、敬业、法治”社会主义核心价值观引领，达到新时代专业教育的要求。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-1掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础。

课程目标1

H

2-2了解心理学的发展历史、学科前沿和发展趋势。

课程目标1、课程目标3

M

3-3掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。

课程目标1、课程目标2

L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方法

课程目标

1

1.心理学的研究对象和方法

（1）主要内容：心理学的研究对象、研究方法以及心理学的主要流派。

（2）教学方法与要求：通过引导学生联系实际，回答“心理”是什么，将“心理”与“生理”进行比较，逐渐了解心理学的研究对象；通过介绍心理学研究案例，使学生了解心理学的研究方法；通过介绍心理学的发展简史，使学生了解心理学的主要流派。

（3）重点难点：心理学的研究对象与研究方法。

（4）阅读要求：课外阅读书目中与本章有关的内容。

德育要求：引导学生深刻理解应用心理学行业的职业精神和职业规范。

6

讲授、提问、研讨

课程目标1、2、3

2

2.心理的神经生理机制

（1）主要内容：脑和神经系统的一般知识，包括神经元的构造、神经兴奋传递的特点、神经系统的结构和功能与脑机能学说等。

（2）教学方法与要求：通过引导学生联系实际，以及向学生展示人的神经系统机构相关教学图片，引导学生将“心理”与“行为（反应）”进行比较，逐渐了解和掌握脑和神经系统的一般知识。

（3）重点难点：神经系统的结构和功能。

（4）阅读要求：课外阅读书目中与本章有关的内容。

8

讲授、提问、研讨

课程目标1、2

3

3.感觉

（1）主要内容：感觉的一般概念及几种重要的感觉，包括感觉的含义、作用与种类，感觉测量，感觉现象，视觉，听觉，其他感觉等。

（2）教学方法与要求：通过引导学生联系实际，以及向学生介绍常见的感觉现象，引导学生思考什么是“感觉”，逐渐了解和掌握感觉的一般概念及几种重要的感觉。

（3）重点难点：感觉的含义与作用，感觉现象。

（4）阅读要求：课外阅读书目中与本章有关的内容。

8

讲授、提问、研讨

课程目标1、2

4

4.知觉

（1）主要内容：知觉的一般概念及几种重要的感觉，包括知觉的含义及组织原则，知觉特性，空间知觉、时间知觉、运动知觉与错觉等。

（2）教学方法与要求：通过引导学生联系实际，以及向学生介绍知觉的案例与视频，引导学生将“知觉”与“感觉”进行比较，逐渐了解和掌握知觉的一般概念以及知觉在认知过程中的意义等。

（3）重点难点：知觉特性。

（4）阅读要求：课外阅读书目中与本章有关的内容。

德育要求：培养学生在心理学科学领域中探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。

8

讲授、提问、研讨

课程目标1、2

5

5.意识和注意

（1）主要内容：意识与注意的基本现象与理论，包括意识的基本概念、基本状态、注意现象等。

（2）教学方法与要求：通过引导学生联系实际，以及向学生介绍意识与注意相关教学图片与教学案例，引导学生思考“意识”和“注意”分别是什么，逐渐了解和掌握意