2025年高中语文必修上册第三单元知识清单.docxVIP

第7课曹操《短歌行》

1、情感

①诗眼：忧

②忧的内容：忧人生苦短、求贤难得、功业未就

③本诗以“忧”贯穿全诗，一气呵成。无论是就人生短暂，还是贤才难求，实际上都是因功业未就而忧，而且这种忧是与诗人心中的志向相并存的，他希望能够一统天下。正是有建功立业、一统天下的雄心壮志，所以才会一扫前人抒发人生短暂、及时行乐的消极情绪，正是有壮志才能想到人生短暂，更应抓紧时间延揽天下人才及早建功立业。正是这种壮志让我们看到曹操真豪杰、大英雄的本色。

2、手法

赋、比、兴

赋：直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。

朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”如《邶风?击鼓》所言“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，很直接、很热烈地将自己的爱情誓言表达出来。

比：即比喻，明喻和暗喻均属此类。朱熹：“比者，以彼物比此物也。”如《魏风?硕鼠》通篇用比。

兴：即起兴，用其他事物引出要说的内容。朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”如《周南?关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鸠鸟在河中叫”起兴。

①青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

诗人借用《诗经·郑风·子衿》写姑娘思念情人的诗句。原文是“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”，意思是你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里，虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？

“先言他物以引起所咏之词也”，先写姑娘思念情人，来引出自己其实是渴望得到有才学的人。

②明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

诗人将贤才比作碧空中的皓月,什么时候才能摘取呢？表现了诗人求贤不得的心情。

③月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

诗人将贤才比作“乌鹊”,写出他们徘徊犹豫不知投靠谁的心态,抒发自己担忧人才投靠他人愁情。

第7课《归园田居》（其一）

1、诗歌情感

①诗眼：归

②情感：《归园田居》描绘宁静、闲适、恬淡的田园生活，借助田园风光的美好与农村生活的淳朴闲适，抒发对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。

2、手法

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

诗中出现了哪些意象？它们构成了什么意境？

宅院、林木（近景）

宅院、林木（远景）

柳绿、桃红（色彩）

鸡鸣、狗吠（声音）

宁静、闲适、恬淡的田园生活（一切景语皆情语（融情于景））

运用了什么表现手法？

融情于景、以动衬静、白描、远近结合、视听结合

白描：原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。（白描要抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象。）

第8课《琵琶行并序》

1、理清结构，概括各段内容。

（1）小序有什么作用？

交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。

（2）结构梳理

第1段：江头送客闻琵琶

第2段：江上聆听琵琶曲

第3段：歌女倾诉身世苦

第4段：同病相怜伤迁谪

第5段：重闻琵琶青衫湿

2、主旨（情感）

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。诗人借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸遭遇，抒发了自己壮志难酬的才子之悲，控诉了封建社会对人才的不公与扼杀。

3、景物描写的精妙

（1）浔阳江头夜送客。枫叶荻花秋瑟瑟”

分析：点明时令、地点、时间和事件，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满萧瑟悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情奠定了诗歌感伤的基调。

（2）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

分析：叙述别时的情景。茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，烘托了悲凉的气氛，奠定了全诗悲凉感伤的情感基调，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。

（3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

分析：点染了当时的环境氛围，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的氛围中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。

（4）去来江口守空船，绕船月明江水寒

分析：琵琶女身旁无物，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂之意，不言自明，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。

（5）近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

分析：写江州生活环境，环境低洼潮湿，住宅杂草丛生，禽兽哀鸣，既写出了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉，点染悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。

4、音乐描写

（1）第1段：第一次演奏