原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
句容市第一期小学数学骨干教
师培训班说课比赛一等奖
《三角形的认识》第一课时说课稿
我说课的内容是苏教版国标本小学数学第八册第三单元《三角形》第一课时
的内容。下面我就从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学重难点分析、教
法与学法分析、教学设计等几个方面进行说课。
一、说教材
（一）教材分析
这节课的教学内容是“空间与图形”领域的重要内容之一。通过学习可以加
深和拓展学生对三角形的认识，同时也可以让学生积累一些认识图形的经验与方
法。第22页的例题主要帮助学生初步形成三角形的概念。教材先让学生从现实
背景中找三角形，联系生活说说曾经见到过的三角形，从整体上初步感知三角形；
再让学生自己做出一个三角形，体会三角形是由三条线段围成的，进一步感知三
角形的基本特征；最后抽象出图形让学生认识，并介绍三角形各部分名称，帮助
学生形成三角形的概念。第23页的例题着重让学生通过操作活动，体验和了解
三角形的两边之和大于第三边。最后教材还安排“想想做做”不同层次、不同形
式的练习，让学生及时巩固所学的知识，并感受数学的实用价值。所以学好这部
分内容，不仅可以从形的方面加深对周围事物的理解，发展学生的空间观念，可
以在动手操作、探索规律等方面发展学生的思维和解决实际问题的能力，同时也
为学习其他平面图形和立体图形积累知识经验。
（二）学情分析
1．小学生的心理特点
小学生年幼好动，有强烈的好奇心和求知欲，但注意力容易分散，因此，我
采用直观生动、形式多样的教学方法，调动学生的多种感官，动脑、动口、动手，
激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。
2．学生的知识结构
在第一学段，学生已经直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形，积累
了一定的知识基础和活动经验，在四年级（上册）相对集中地认识了角，并形成
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
了初步的空间观念。这些都是本课学习的基础。
（三）教学目标分析
根据新课程标准的要求、教材编写意图、四年级学生的认知规律和已有的知
识结构，制定如下教学目标；
知识与技能：
认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形的任意两边之
和都大于第三边，能判断三条线段的长度能否组成三角形，发展观察、比较、抽
象、概括等思维能力。
过程与方法：
使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动感知三
角形的基本特征，体会认识多边形特征的基本方法，经历探索三角形三边规律的
过程。
情感态度与价值观：
联系生活激发学生观察、分析、探求的学习激情，强化学生的参与意识及主
体作用。注重结论的严谨性，培养严谨地学习态度。
（四）教学重、难点分析
这节课内容主要让学生认识三角形，包括了解三角形的两边之和大于第三
边，这是学生在过去直观认识三角形的基础上，开始系统学习三角形的最基础的
知识。因此确定本节课的重、难点为：
教学重点：认识三角形的基本特征以及三角形两边的和大于第三边的特性。
教学难点：探索发现三角形两边长度的和大于第三边的原理。
二、说教法
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与发展的过程。
为了更好的完成本节课的教学目标，突出重点，突破难点，使学生在掌握知识的
同时又发展能力。在
文档评论（0）