结合重庆构建职工创新全周期服务机制的高三议论文写作专题教案.docx

结合重庆构建职工创新全周期服务机制的高三议论文写作专题教案

一、教学目标

知识与技能目标

帮助学生深入理解议论文三要素的紧密联系，准确把握优秀议论文的关键特征，能够对议论文进行全面、深入的分析。

引导学生熟练掌握并灵活运用多种论证结构，根据不同题目和个人风格，迅速搭建逻辑严谨、层次分明的文章框架。

指导学生熟练运用多种论证方法，使文章论证逻辑清晰、说服力强，有效增强文章的感染力。

过程与方法目标

通过对重庆构建职工创新全周期服务机制这一事件的深入讨论，激发学生思维，培养学生批判性思维和多角度分析问题的能力，引导学生从不同角度挖掘事件背后的意义和价值，提炼出独特新颖的观点。

通过课堂写作和小组互评，让学生在实践中提高议论文写作能力，学会借鉴他人经验，发现并改进自身写作中的问题。

引导学生赏析范文并进行模仿写作，学习优秀议论文的写作技巧和表达方式，积累丰富的写作素材，提升语言表达能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对议论文写作的兴趣和热情，培养严谨认真的写作态度，让学生认识到写作是表达思想、传递情感的重要方式。

通过对职工创新服务机制的探讨，引导学生关注创新驱动发展、人才培养等社会议题，增强学生的创新意识和社会责任感。

二、教学重难点

教学重点

指导学生从重庆构建职工创新全周期服务机制这一事件中，提炼出明确、新颖且有针对性的论点，培养学生的审题立意能力，使学生能够准确把握事件核心，确定文章主旨。

教会学生搜集和筛选论据的方法，学会对论据进行合理剪裁和运用，确保论据与论点高度契合，增强文章的可信度和说服力。

引导学生熟练运用多种论证结构和论证方法，构建逻辑清晰、论证有力的议论文框架，提升文章整体质量。

教学难点

打破学生的思维定式，培养学生的创新思维和批判性思维，使学生的文章在观点和论证上具有独特性和深刻性，避免千篇一律。

针对学生议论文写作中语言平淡的问题，指导学生运用多种修辞手法和表达方式，增强文章的语言表现力，实现从“能写”到“写好”的转变。

在有限的课堂时间内，满足不同学生的学习需求，对不同写作水平的学生进行有针对性的指导，实现个性化教学，促进全体学生写作能力的提升。

三、教学方法

讲授法：系统讲解议论文的基本概念、写作技巧和方法，如议论文的三要素、论证结构、论证方法等，为学生的写作提供理论基础。

讨论法：组织学生对重庆构建职工创新全周期服务机制的相关内容进行小组讨论，激发学生的思维活力，培养学生的合作探究能力和批判性思维能力。

示例分析法：选取优秀的议论文范文，从论点、论据、论证等方面进行详细剖析，让学生直观感受优秀议论文的写作特点和技巧，为学生的写作提供借鉴。

写作实践法：安排课堂写作训练，让学生在实践中运用所学的写作知识和技巧，将理论转化为实际写作能力。

评价反馈法：采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，对学生的写作成果进行全面、客观的评价，及时反馈评价结果，让学生明确自己的优点和不足，为后续改进提供方向。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

教师活动

通过多媒体展示重庆构建职工创新全周期服务机制的相关新闻报道、图片和视频，包括市总工会发布消息的场景、相关负责人介绍机制内容的画面、职工参与创新活动的场景等，让学生对这一事件有直观的感受。

提问：“同学们，看到重庆构建职工创新全周期服务机制的这些信息，你们有什么感受？从这个事件中，你们能联想到哪些方面的话题呢？比如创新的重要性、人才培养的途径、社会发展与创新的关系等。”由此引出本节课围绕这一时事热点展开议论文写作的探讨。

学生活动

认真观看多媒体展示的资料，结合自身知识和生活经验，思考教师提出的问题。部分学生可能会被这一创新举措所吸引，联想到创新对企业发展和社会进步的推动作用；有的学生可能会关注到职工创新能力培养的重要性，思考如何提升自身的创新能力；还有的学生可能会从社会发展的角度出发，探讨创新在实现可持续发展中的意义，并积极分享自己的初步想法。

（二）知识讲解（15分钟）

议论文的三要素

论点：论点是议论文的核心，是作者对所论述问题的观点和主张。论点应明确、简洁、有针对性。以重庆构建职工创新全周期服务机制为例，教师引导学生从不同角度提出论点，如“创新服务机制：点燃职工创新的引擎”“构建创新机制，助力人才与社会共发展”“职工创新机制，推动社会进步的新动力”等。强调论点要紧密结合热点事件，体现事件的核心价值和意义。

论据：论据是用来证明论点的材料，分为事实论据和理论论据。事实论据包括具体事例、统计数据、亲身经历等；理论论据包括名人名言、公理定理、经典著作等。教师结合职工创新服务机制事件，说明如何寻找合适的论据。例如，在论证创新对企业发展的重要性时，可以列举华为公司持续投入研发创新，推出具有竞争力的产品，从而在国际市场上占据一席之地的事例；引用“