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教案
教学基本信息
课题M1Unit2Aretheyyours?
学科英语学段：初中年级初一
教材书名：英语七年级下册出版社：外语教学与研究出版社
出版日期：2013年7月
教学设计参与人员
姓名单位
设计者李艳菊北京市第十一中学分校
实施者李艳菊北京市第十一中学分校
指导者宋靖霞北京市东城区教师研修中心
课件制作者李艳菊北京市第十一中学分校
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
1.获取并梳理有关纽约失物招领处的相关信息；
2.概括总结纽约失物招领处的特点；
3.结合语境，书写寻物启事和失物招领启事；
4.体会失物招领处在人们生活中的重要性和便利性。
【教学重点】
获取并梳理有关纽约失物招领处的相关信息；
概括总结纽约失物招领处的特点。
【教学难点】
概括总结纽约失物招领处的特点；
书写寻物启事和失物招领启事。
教学过程(表格描述)
教学环节主要教学活动设置意图
通过问题和图片，引导学生回顾unit1所学的内容，
导入复习词汇并导入主题。导入主题并复习。
教师提出与学生生活实际相联系的问题，引导学生
思考生活中人们经常会丢失什么东西，以及人们在丢了
东西的情况下会做什么。通过回答问题，引出本课部分
生词，学生学习并复习相关词汇。
问题：
Whatthingsdopeopleoftenlose?
Whatdopeopledowhentheylosethings?
追问问题：激活已知，学习生词，
读前Whatisthemanlookingforatthelostandfound并对课文进行预测。
office?
教师呈现课文内容，提示学生先观察课文中的配
图，并鼓励学生预测人们可以在纽约失物招领处找到哪
些物品。
问题：
Whatcanpeoplefindatthelostandfoundoffice?
学生快速阅读课文，并在课文中标画出人们可以在
纽约失物招领处找到的物品，从而验证之前的预测。通读课文，验证预测。
教师呈现学生标画出的生词，通过带读、匹配练习、利用图片，学习并复
检测等环节，帮助学生学习并复习这些词汇。习词汇。
学生整体阅读课文，获取纽约失物招领处的相关信
息，进而总结段落大意。
问题：
读中Whatiseachparagraphmainly
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