人教版历史与社会八年级上册第三单元第五节课《昌盛的秦汉文化》 说课稿1.docx

人教版历史与社会八年级上册第三单元第五节课《昌盛的秦汉文化》说课稿1

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《昌盛的秦汉文化》旨在通过引导学生了解秦汉时期的科技、文化和艺术成就，培养学生对中华优秀传统文化的认识与热爱，提高学生的历史素养。结合八年级学生的认知水平，我将重点讲解秦汉时期的文化特点及其对后世的影响，激发学生主动探究的兴趣，培养他们的历史思维能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.理解并分析秦汉时期文化成就的历史背景及其特点，培养历史思维与时空观念。

2.评价秦汉文化对中华民族发展的重要贡献，增强文化认同感和民族自豪感。

3.运用历史知识，分析秦汉文化对现代社会的影响，提高历史解释和现实联系能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件和历史人物有了初步的认识。在知识层面，学生通过之前的学习，对秦汉的历史背景有了一定的了解，但对其文化成就的认识可能还不够深入。在能力层面，学生已经能够通过阅读历史资料来获取信息，但分析历史现象、理解历史发展趋势的能力还需提升。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生的探究精神和批判性思维尚未充分激发。在行为习惯上，学生通常能遵守课堂纪律，但参与课堂讨论的积极性有待提高。

对于课程学习的影响，学生的基础知识、学习习惯和兴趣将对本节课的学习效果产生重要影响。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，通过多样的教学手段和活动，帮助他们更好地理解和吸收秦汉文化的知识点，同时注重培养学生的历史思维和批判性思维能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先介绍秦汉文化的背景和主要成就，然后引导学生进行小组讨论，分享对文化成就的理解和感受。

2.设计历史情景剧角色扮演活动，让学生扮演秦汉时期的文化人物，通过情景模拟深入理解当时的文化特色。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频资料等，丰富教学内容，帮助学生直观感受秦汉文化的魅力，增强学习体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秦汉时期的文物图片和提问，如“你们知道这些文物背后的故事吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾秦汉的历史背景，如秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土等，为本节课的文化内容做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解秦汉时期的文化成就，包括科学技术、文学艺术、哲学思想等方面的内容。

-科学技术：介绍造纸术、指南针等发明。

-文学艺术：解析《史记》、《汉书》等历史著作，以及汉代辞赋、书法、绘画等艺术形式。

-哲学思想：探讨儒家、道家、法家等思想在秦汉时期的融合与发展。

-举例说明：通过具体案例，如秦代的兵马俑、汉代的壁画等，帮助学生形象理解秦汉文化的特色。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个秦汉文化主题进行讨论，分享各自的观点和认识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成填空、选择、简答等练习题，巩固知识点。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调秦汉文化对后世的影响，以及学生在学习过程中的亮点和不足。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于秦汉文化的短文，内容包括对某一文化成就的介绍和分析，以及自己的感悟。

-提示要点：提醒学生注意作业的结构和逻辑性，鼓励他们查阅资料，深入探究。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《史记》、《汉书》、《后汉书》等古典文献，以及现代学者的研究著作，如《秦汉文化研究》、《秦汉社会与文化》等。

2.拓展视频资料：关于秦汉时期历史文化的纪录片，如《秦汉帝国》、《秦始皇》、《汉武大帝》等。

3.拓展实物资料：秦汉时期的文物、遗址，如秦始皇陵兵马俑、汉代壁画、汉代竹简等。

4.拓展网络资源：中华优秀传统文化网站、中国历史文化遗产网等，提供丰富的历史文化和学术资源。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读《史记》等古典文献，了解秦汉时期的历史背景、政治制度、经济发展等，从而深入理解秦汉文化的形成和发展。

2.观看纪录片《秦汉帝国》等，通过视听手段直观感受秦汉时期的历史风貌，增强对文化成就的认识。

3.安排学生参观博物馆或遗址，如秦始皇陵、汉阳陵等，实地感受秦汉文化的实物遗存，提高学生的历史素养。

4.指导学生利用网络资源，如中华优秀传统文化网站，查找关于秦汉文化的资料，拓宽知识面，提升信息检索能力。

5.鼓励学生参与历史学术活动，如历史讲座、学术研讨会等，与专家学者交流，提高历史学术素养。

6.建议学生结合所学，撰写关于秦汉文化的论文或研究报