1.2 《立在地球上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）.docxVIP

1.2《立在地球上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版2019年高一语文必修上册中的《立在地球上放号》、《红烛》、《峨日朵雪峰之侧》和《致云雀》四首现代诗歌。本节课旨在引导学生理解诗歌的意象、情感和艺术特色，提高学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过一些现代诗歌，对诗歌的基本特点有了一定的了解。本节课所选的四首诗歌在情感表达、意象构建和艺术手法上各有特点，与学生在初中阶段所学诗歌相互补充，有助于学生进一步拓展诗歌鉴赏的知识和技巧。同时，这些诗歌与学生的生活实际和情感体验密切相关，易于激发学生的兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过分析《立在地球上放号》等四首诗歌，学生将提升对现代诗歌语言的感知能力，学会运用文学鉴赏的基本方法；在诗歌解读过程中，发展批判性思维和创新性思维；理解诗歌所蕴含的传统文化元素，增强文化自信；同时，通过感受诗歌中的审美意象，提高审美鉴赏能力，培养创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①分析诗歌的意象和象征手法，理解诗歌的情感内涵。

②掌握诗歌的节奏和韵律，提高诗歌朗读和欣赏能力。

2.教学难点：

①深入解读诗歌中的隐喻和象征意义，把握诗人的情感态度和创作意图。

②将诗歌与时代背景、文化传统相结合，理解诗歌的社会文化意义和审美价值。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：统编版2019年高一语文必修上册电子教材、诗歌背景资料、诗歌朗读音频

4.教学手段：板书、PPT演示、分组讨论、诗歌朗读、写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问学生对于现代诗歌的初步认识，例如：“你们对诗歌有什么样的印象？最喜欢的诗人是谁？”以此引发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的现代诗歌，如徐志摩的《再别康桥》等，引导学生思考现代诗歌的特点。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细介绍本节课的四首诗歌的作者背景、创作背景及诗歌的主题。

①《立在地球上放号》：介绍郭沫若的诗歌风格，分析诗歌中的意象和象征。

②《红烛》：讲解闻一多的诗歌特点，探讨诗歌中的情感表达。

③《峨日朵雪峰之侧》：分析艾青的诗歌创作，理解诗中的自然意象与人文情怀。

④《致云雀》：介绍雪莱的诗歌风格，解读诗歌中的哲理和情感。

-举例说明：通过具体分析每首诗歌中的关键字词和句子，帮助学生理解诗歌的内涵。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，引导学生相互交流，共同探讨诗歌的深层含义。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生选择一首诗歌进行朗读，体会诗歌的节奏和韵律，并尝试用自己的语言概括诗歌的主题和情感。

-教师指导：在学生朗读和概括过程中，及时给予反馈和指导，纠正错误，加深学生对诗歌的理解。

4.课堂总结（约10分钟）：

-总结本节课学习的诗歌特点，强调诗歌的意象、情感和艺术手法的重要性。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励学生继续深入学习和欣赏现代诗歌。

5.作业布置（约5分钟）：

-让学生选择一首本节课学习的诗歌，写一篇300字左右的鉴赏文章，要求分析诗歌的意象、情感和艺术手法。

-鼓励学生在课后阅读更多的现代诗歌，拓宽文学视野。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-郭沫若的其他现代诗歌，如《天上的街市》、《静夜》等，让学生进一步了解郭沫若的诗歌风格。

-闻一多的诗歌《断章》和《一句话》，帮助学生更深入地理解闻一多的诗歌创作和思想情感。

-艾青的其他诗歌作品，如《我爱这土地》、《北方》等，展现艾青对自然和人民的深厚情感。

-雪莱的诗歌《西风颂》和《云》，让学生感受雪莱诗歌中的浪漫主义精神和对自由的追求。

-现代诗歌鉴赏相关的书籍，如《现代诗歌鉴赏指南》、《中国现代诗歌精选》等，帮助学生提升诗歌鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一位感兴趣的诗人，深入研究其诗歌创作，包括诗人的生平、创作背景、诗歌风格等，并撰写研究报告。

-组织诗歌朗诵会，让学生选择本节课学习的诗歌或其他现代诗歌进行朗诵，培养对诗歌的兴趣和欣赏能力。

-创作自己的现代诗歌，尝试运用本节课学习的诗歌技巧和手法，如意象、象征、情感表达等。

-参与诗歌社区或论坛，与其他诗歌爱好者交流心得