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第11课《军神》教案

一、教学内容

第11课《军神》教案，选自人教版五年级语文上册第四单元。本课主要内容包括：课文阅读，学习生字词，了解课文背景，掌握文章主题和结构；深入剖析刘伯承将军的英勇事迹，理解“军神”之称的由来；通过小组合作，探讨课文中展现的人物形象和优秀品质；进行朗读和表达练习，提高学生的口语表达能力和情感理解能力。具体内容包括：

1.阅读理解：引导学生阅读课文，理解刘伯承将军的事迹，感受军神形象。

2.生字词学习：学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和用法。

3.人物分析：分析课文中刘伯承将军的形象特点，学习他的优秀品质。

4.小组讨论：分组讨论，探讨军神形象的内涵和意义。

5.朗读表达：进行朗读练习，提高学生的口语表达能力，培养爱国情怀。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.阅读理解能力：通过分析课文《军神》，提高学生对文本内容的理解和分析能力，把握文章主旨和人物形象。

2.语言表达能力：通过小组讨论和朗读练习，增强学生的语言组织与表达能力，提升自信和沟通技巧。

3.思维发展能力：引导学生深入思考刘伯承将军的优秀品质和军神形象，激发学生的批判性和创造性思维。

4.情感态度价值观：培养学生对英雄人物的尊重和敬仰之情，弘扬爱国主义精神，树立正确的价值观。

5.文化认同感：通过学习课文，增强学生对中华优秀传统文化和民族精神的认识，激发文化自信和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文本理解：学生能够理解课文《军神》的内容，把握文章的主题和结构，以及刘伯承将军的英勇事迹。

-例如：课文中如何描述刘伯承将军的军事才能和英勇行为，以及这些描述如何体现“军神”形象。

-人物分析：学生能够分析并描述刘伯承将军的人物形象和优秀品质。

-例如：从课文中找出具体的语言、行为描写，分析刘伯承将军的勇敢、坚毅、智慧等品质。

-口语表达：学生能够通过朗读和讨论，提高口语表达能力，表达对英雄人物的情感态度。

-例如：通过模仿课文的表达方式，学生能够用自己的话复述刘伯承将军的事迹，表达自己的敬意。

2.教学难点

-生字词掌握：学生能够正确读写和理解课文中的生字词，并能运用到实际语境中。

-例如：针对一些生字词的形近字、多音字，教师需要通过举例和练习，帮助学生区分和记忆。

-文本深度解读：学生能够深入理解课文的深层含义，包括作者的观点和情感。

-例如：解释课文中一些比喻、拟人等修辞手法的运用，以及它们如何增强文章的表现力。

-思维能力的培养：学生能够通过小组讨论，运用批判性和创造性思维，对军神形象进行深入探讨。

-例如：引导学生思考“军神”背后的含义，如何将这种精神应用到日常生活中，以及如何在自己的成长过程中培养类似的品质。

-情感态度的引导：学生能够理解并感受到英雄人物的高尚品质，激发内心的爱国情感。

-例如：通过情境创设、角色扮演等方式，让学生在情感上与英雄人物产生共鸣，引导他们形成正确的价值观。

在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，运用多种教学策略和方法，如直观教学、情境教学、合作学习等，以确保学生能够透彻理解核心知识，有效突破学习难点。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《军神》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们心目中的英雄是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英雄的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文中刘伯承将军的事迹，理解“军神”的称号是如何得来的。军神代表着勇敢、智慧和坚定的意志，是军人优秀品质的集中体现。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述，分析刘伯承将军在战争中的表现，以及他如何成为军神的代表。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调刘伯承将军的英勇行为和优秀品质这两个重点。对于难点部分，如课文中的修辞手法和深层含义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“军神”品质相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟课文中的情景，让学生体验军神的品质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的感受。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中体现军神精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成