古诗词诵读8 卜算子·送鲍浩然之浙东（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

古诗词诵读8卜算子·送鲍浩然之浙东（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《古诗词诵读8卜算子·送鲍浩然之浙东》选自2023-2024学年统编版语文六年级下册。本诗为宋代词人王观所作，表达了作者送别友人鲍浩然时的心情，以及对友情、自然景色的描绘。本节课旨在让学生感受古诗词的韵味，理解词的意境，培养审美情趣和文学素养，同时提高学生对古诗词的鉴赏能力。教学内容与课本紧密相关，符合六年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言建构与运用：通过诵读、解析、背诵，提升学生对古诗词的理解和表达能力。2.思维发展与提升：引导学生深入体会词中的意象，培养其想象力和创造力。3.文化传承与理解：使学生了解宋代词的特点，感受古诗词的艺术魅力，传承中华优秀传统文化。4.审美鉴赏与创造：引导学生发现词中的美，提高审美情趣，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习过一些古诗词，对诗词的基本格式、韵律和部分著名诗人的作品有所了解。他们也对宋词的初步知识有所接触，如词牌、词的结构等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古诗词的兴趣较高，愿意通过诵读、讨论等方式探索诗词中的意境和情感。他们在学习上具有一定的自主性和探究能力，喜欢通过合作学习来解决问题。学生的风格多样，有的偏好听觉记忆，有的偏好视觉记忆，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解词的深层含义和把握词的意境上遇到困难，因为古诗词的语言和表达方式与现代汉语有所不同。此外，对于一些生僻字词的识读和记忆，以及词的背诵，也可能成为学习的挑战。同时，如何将诗词中的情感与自己的生活体验相结合，也是学生需要克服的难点。

教学资源

-统编版语文六年级下册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-古诗词音频资料

-诗词鉴赏参考资料

-课堂互动讨论板

-学生作业本与文具

-教学PPT或黑板

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放古风音乐，营造古典氛围，引起学生兴趣。

-创设情境：展示一幅描绘春天景色的画卷，让学生观察并描述所见，然后提问：“你们觉得在这样的景色中，诗人会有怎样的感受？”

-提出问题：介绍诗人王观，并提出问题：“你们知道《卜算子·送鲍浩然之浙东》的创作背景吗？这首词想要表达什么情感？”

-预习反馈：邀请学生分享预习成果，引导他们初步感知诗词内容。

2.讲授新课（20分钟）

-诗词解析：教师逐句解析《卜算子·送鲍浩然之浙东》，引导学生理解词中的意象和情感。

-用时5分钟

-语言品析：重点讲解词中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受词的艺术魅力。

-用时5分钟

-情感体会：通过讨论，引导学生深入体会诗人送别的情感，以及词中的自然景色与情感的关系。

-用时5分钟

-文化背景介绍：介绍宋代词的发展背景，让学生了解词在文学史上的地位。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-诵读练习：分组进行诵读练习，教师指导学生的发音、节奏和情感表达。

-用时5分钟

-问答互动：教师提问，学生回答，检查学生对诗词内容的理解。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-开放性问题：教师提出开放性问题，如“这首词给你怎样的感受？你有没有类似的经历？”引导学生进行情感交流。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分组讨论，分享对词的理解和感受，教师巡回指导。

-用时5分钟

-总结反馈：教师邀请小组代表分享讨论成果，进行总结性反馈。

5.拓展创新（5分钟）

-创作实践：鼓励学生尝试创作一首以送别为主题的短词，教师提供指导。

-创意表达：学生可以选择绘画、音乐或其他形式来表达对词的理解和感受。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调古诗词的学习方法和意义。

-鼓励学生课后继续阅读和欣赏古诗词，提升审美素养。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地背诵《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词，理解其大意和基本内容。

-学生掌握了词的基本结构，如词牌、上片和下片的构成，以及对仗、平仄等基础知识。

-学生能够识别并解释词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，提高了对古诗词的鉴赏能力。

2.技能提升方面：

-通过诵读练习，学生的语音语调得到了改善，能够更加准确地把握古诗词的韵律和节奏。

-学生在课堂讨论中积极参与，提高了表达和交流的能力，能够用自己的语言描述对诗词的理解和感受。

-学生在创作实践中尝试写作短词，锻炼了创作能力，增强