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Unit4MyschoolthingsPeriod3(说课稿)-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语(2024)三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以“Unit4MyschoolthingsPeriod3”为主题,紧密结合2024-2025学年Joinin外研剑桥英语(2024)三年级上册教材内容。在教学过程中,我将注重培养学生的听说能力,通过创设生动的教学情境,引导学生运用所学词汇和句型描述自己的学习用品。同时,结合实际生活,让学生在互动交流中巩固所学知识,提高语言实际运用能力。教学过程中,我将遵循以下设计思路:
1.导入新课,激发兴趣;
2.呈现新词,学习新句型;
3.互动交流,巩固知识点;
4.情境模拟,实际运用;
5.总结反馈,布置作业。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确运用本单元词汇和句型描述学校用品的能力,提升学生的英语听说水平。
2.文化意识:通过学习,使学生了解不同文化背景下学校用品的多样性,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:鼓励学生在交流中提出问题、解决问题,培养批判性思维和创新意识。
4.学习能力:指导学生掌握有效的英语学习策略,提高自主学习能力,为后续学习打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇,能够进行简单的英语对话,对学校用品的英文表达有所了解。
2.学习兴趣:学生对周围的事物充满好奇心,对于学校用品的话题较为熟悉,易于激发学习兴趣。学习能力:学生具备一定的听说能力,但阅读和写作能力尚待提高。学习风格:学生喜欢互动和游戏化的学习方式,对视觉和听觉刺激反应较好。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在记忆新词汇和句型时可能会遇到困难;在运用所学知识进行实际交流时,可能会出现词汇和语法错误;此外,对于一些抽象的词汇和概念,学生可能难以理解。
教学资源
-Joinin外研剑桥英语(2024)三年级上册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-教学PPT
-黑板和粉笔
-学校用品实物或模型
-彩色贴纸
-简易小卡片
-英语歌曲和故事CD
-学生互动游戏软件或APP
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学校用品的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道学校用品有哪些吗?它们与我们的学习生活有什么关系?”
-展示一些学校用品的图片或视频片段,让学生初步感受这些用品的重要性和多样性。
-简短介绍学校用品的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.学校用品基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解学校用品的基本概念、常见物品和用途。
过程:
-讲解学校用品的定义,包括其主要种类如铅笔、书本、书包等。
-详细介绍每种学校用品的组成部分或功能,使用实物或图片帮助学生理解。
-通过实例,让学生更好地理解学校用品在实际学习中的应用或作用。
3.学校用品案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解学校用品的特性和重要性。
过程:
-选择几种典型的学校用品,如文具盒、书桌等进行分析。
-详细介绍每个案例的用途、特点及其在学习生活中的意义,让学生全面了解学校用品的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些用品对学习生活的影响,以及如何选择合适的学校用品提高学习效率。
-小组讨论:让学生分组讨论学校用品的创新设计或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一种学校用品进行深入讨论。
-小组内讨论该用品的用途、优点和可能的改进方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学校用品的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括学校用品的用途、优点及改进方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学校用品的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括学校用品的基本概念、案例分析等。
-强调学校用品在现实学习生活中的价值和作用,鼓励学生关注身边的学习用品。
-布置课后作业:让学生绘制一张自己的学习用品清单,并用英语描述每种用品的用途。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-学校用品的英文表达:提供一份学校用品的英文词汇表,包括铅笔、橡皮、书本、书包等常用物品的英文单词,以及相关句型的例句,如“Howmanypencils
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