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第2课认识几种常见的岩石（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课认识几种常见的岩石（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

教学内容

《第2课认识几种常见的岩石》是2023-2024学年四年级下册科学教科版教材中的内容。本节课主要包括以下内容：

1.岩石的定义和分类；

2.常见的三种岩石类型：砂岩、页岩、石灰岩；

3.三种岩石的特点、成分和形成过程；

4.岩石在生活中的应用；

5.如何观察和鉴别不同种类的岩石。

核心素养目标

1.让学生通过观察、描述和比较，发展科学探究能力和科学思维能力；

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高实践创新能力；

3.增强学生对自然环境的保护意识，培养可持续发展的观念；

4.激发学生对科学学习的兴趣，培养良好的科学态度和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了关于自然界的简单知识，包括自然界中的不同物质和它们的特性。

-学生可能对岩石有初步的认识，如知道岩石是地球表面常见的自然物质。

-学生可能已经通过观察或实践，对岩石的形态和颜色有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生通常对自然界充满好奇心，对岩石等自然物质有探索的欲望。

-学生具备一定的观察和描述能力，能够通过观察岩石的外部特征来识别它们。

-学生可能偏好通过实践活动来学习，例如通过触摸和观察岩石样本来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解岩石的内部结构和形成过程，因为这些内容较为抽象。

-学生可能会混淆不同类型岩石的特征，尤其是在没有直观样本的情况下。

-学生可能缺乏有效的观察和记录方法，导致在岩石鉴别过程中出现困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解岩石的定义、分类和特点，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：利用岩石样本进行观察和实验，让学生亲身体验岩石的物理特性。

3.讨论法：引导学生就岩石在生活中的应用展开讨论，激发学生的思考和探究。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示岩石的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件进行知识点的测验和复习，提高学生的参与度。

3.实物展示：展示不同类型的岩石样本，让学生亲手触摸和观察，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些常见的岩石图片，引发学生对岩石的兴趣。

-提问：“你们在生活中见过这些岩石吗？它们有什么特别的地方？”

-学生分享自己的观察和经验，教师总结并引入本课的主题：“今天我们将学习几种常见的岩石。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示岩石的定义、分类和特点，让学生对岩石有一个全面的了解。

-教师展示砂岩、页岩、石灰岩的样本，并讲解每种岩石的成分、形成过程和外观特征。

-学生通过观察样本，尝试描述每种岩石的特点，并与同学分享。

-教师引导学生探讨岩石在生活中的应用，如建筑、雕刻等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放岩石图片和描述卡片，让学生进行匹配练习，巩固对岩石特征的记忆。

-学生分组讨论，尝试根据所学知识鉴别未知岩石样本。

-教师选取几组学生进行展示，并给予评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调岩石的分类和特点。

-学生分享自己在课堂上的收获和疑问，教师进行解答。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察岩石，增进对自然环境的认识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生收集不同类型的岩石样本，并记录它们的特征。

-学生需要在下一堂课前展示自己的岩石收藏，并与同学分享观察结果。

学生学习效果

-学生能够准确描述岩石的定义，理解岩石是自然界中常见的物质。

-学生能够区分并识别三种常见的岩石类型：砂岩、页岩、石灰岩，并能够描述它们的特点和形成过程。

-学生通过观察和实验，能够运用所学知识鉴别不同种类的岩石，提高了实践操作能力。

-学生能够理解岩石在生活中的应用，并能够举例说明岩石在不同领域的使用情况。

-学生在讨论岩石应用的过程中，提升了语言表达能力和团队合作能力。

-学生通过收集岩石样本并记录特征，培养了观察力和记录能力，同时也增进了对自然环境的认识和保护意识。

-学生在学习过程中表现出对科学的兴趣，形成了积极的学习态度和科学精神。

-学生能够在课堂小结中总结所学内容，表明他们能够将新知识内化为自己的认识。

-学生在作业中展示了对岩石特征的深刻理解，能够将理论知识与实际观察相结合。

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