9.9（1）利用位似放缩图形 说课稿2024－2025学年鲁教版数学八年级下册.docx

9.9（1）利用位似放缩图形说课稿2024－2025学年鲁教版数学八年级下册

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教学内容

《9.9（1）利用位似放缩图形》是2024－2025学年鲁教版数学八年级下册第9章“图形的相似”第1节的内容。本节课主要介绍位似放缩图形的概念及其性质。具体内容包括：

1.位似放缩图形的定义与性质；

2.位似放缩图形的判定方法；

3.利用位似放缩图形解决实际问题的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.理解并运用位似放缩图形的性质，发展学生的空间观念和逻辑推理能力；

2.培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，提高学生的数学应用意识；

3.通过探究和发现位似放缩图形的特点，激发学生的探究精神和创新意识；

4.培养学生团队合作能力，通过小组讨论和交流，提升学生的沟通表达和合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握位似放缩图形的概念、性质以及判定方法。具体包括以下几个方面：

-位似放缩图形的定义：明确位似放缩图形是指两个图形的形状相同，但大小不同的图形。

-位似放缩图形的性质：例如，位似放缩图形的对应边成比例，对应角相等。

-位似放缩图形的判定：学会通过对应边的比例关系和对应角相等的条件来判断两个图形是否为位似放缩图形。

举例：在讲解位似放缩图形的性质时，可以通过具体的图形示例，如一个正方形和其放大2倍的正方形，让学生观察和比较对应边和对应角的变化。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对位似放缩图形性质的深入理解和在实际问题中的应用。具体包括以下几个方面：

-理解位似放缩图形的判定条件：学生可能难以理解为什么两个图形的对应边比例相同和对应角相等就能判定它们是位似放缩图形。

-应用位似放缩图形解决实际问题：如何将位似放缩图形的性质应用于解决几何问题，如计算图形面积、长度等。

-构造位似放缩图形：学生在实际操作中可能难以准确构造出位似放缩图形。

举例：在讲解判定条件时，可以通过具体例题，让学生尝试找出两个图形的对应边和角，并引导他们理解比例关系和相等角的重要性。在应用方面，可以设计一些实际问题，如给定一个图形的面积，求其位似放缩后的图形面积，让学生通过比例关系进行计算。在构造方面，可以引导学生使用尺规作图，实践构造位似放缩图形的过程。

教学资源准备

1.教材：提前发放鲁教版数学八年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与位似放缩图形相关的PPT课件，包含图形示例、判定方法及实际应用案例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对位似放缩图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过图形放大或缩小的情况？比如，地图上的距离和实际距离的关系。”

展示一些关于位似放缩图形的图片或视频片段，如城市规划和建筑设计中使用的缩放图，让学生初步感受位似放缩图形的应用。

简短介绍位似放缩图形的基本概念和其在数学及生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.位似放缩图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解位似放缩图形的基本概念、性质和判定方法。

过程：

讲解位似放缩图形的定义，包括其放大或缩小的比例关系。

详细介绍位似放缩图形的性质，如对应边成比例、对应角相等。

3.位似放缩图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解位似放缩图形的特性和应用。

过程：

选择几个典型的位似放缩图形案例进行分析，如地图的缩放、照片的放大等。

详细介绍每个案例的背景、特点和应用，让学生全面了解位似放缩图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用位似放缩图形解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论位似放缩图形在实际应用中的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与位似放缩图形相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何利用位似放缩图形进行地图绘制。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对位似放缩图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，