课题申报参考：奥运精神赋能体育院校提升思政课针对性和吸引力的路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

奥运精神赋能体育院校提升思政课针对性和吸引力的路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着我国体育事业的蓬勃发展，体育院校在培养高素质体育人才方面发挥着越来越重要的作用。然而，当前体育院校的思政课教育存在一定的问题，如课程内容与实际脱节、教学方法单一、学生参与度不高等。这些问题严重影响了思政课的针对性和吸引力。

选题意义

奥运精神作为体育领域的重要精神财富，具有丰富的内涵和广泛的影响力。将奥运精神融入体育院校的思政课教育，有助于提高思政课的针对性和吸引力，培养学生的爱国主义、集体主义和拼搏精神，促进学生的全面发展。

研究价值

本研究旨在探索奥运精神赋能体育院校提升思政课针对性和吸引力的路径，为体育院校思政课改革提供理论支持和实践指导。同时，本研究也有助于推动体育院校思想政治教育与体育精神的深度融合，提高学生的综合素质和社会责任感。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在通过深入分析奥运精神与体育院校思政课教育的内在联系，提出切实可行的路径，提升体育院校思政课的针对性和吸引力。

研究对象

本研究以体育院校的思政课教师和学生为研究对象，重点分析奥运精神在思政课教育中的应用现状和效果。

研究内容

本研究主要围绕以下几个方面展开：

（1）奥运精神的基本内涵和特点；

（2）体育院校思政课教育的现状和问题；

（3）奥运精神在体育院校思政课教育中的应用策略；

（4）奥运精神赋能体育院校提升思政课针对性和吸引力的路径设计。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献综述、案例分析、问卷调查等方法，对奥运精神与体育院校思政课教育的内在联系进行深入分析，提出切实可行的路径，提升体育院校思政课的针对性和吸引力。

研究方法

（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解奥运精神的基本内涵和特点，以及体育院校思政课教育的现状和问题；

（2）案例分析法：选取具有代表性的体育院校，对其思政课教育中奥运精神的应用进行深入分析；

（3）问卷调查法：设计问卷调查，了解学生对奥运精神在思政课教育中的认知和需求。

创新之处

（1）首次将奥运精神与体育院校思政课教育相结合，提出切实可行的路径，提升思政课的针对性和吸引力；

（2）采用多学科交叉的研究方法，对奥运精神在体育院校思政课教育中的应用进行深入分析；

（3）注重理论与实践相结合，提出具有可操作性的策略和建议。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究团队具备丰富的教育科研经验和较强的科研能力，对奥运精神和体育院校思政课教育有深入的了解和研究。

保障条件

本研究将得到学校和相关政府部门的大力支持，提供必要的研究经费和条件。

研究步骤

（1）前期准备：查阅相关文献，了解研究现状和问题，明确研究目标和内容；

（2）调查研究：通过文献综述、案例分析和问卷调查等方法，收集和分析相关数据；

（3）理论分析：对奥运精神与体育院校思政课教育的内在联系进行深入分析；

（4）路径设计：提出切实可行的路径，提升体育院校思政课的针对性和吸引力；

（5）实践应用：将研究路径应用于体育院校思政课教育，进行实践检验和效果评估；

（6）总结与推广：总结研究成果，撰写研究报告，进行学术交流和推广应用。

（课题设计论证共1363字）

奥运精神赋能体育院校提升思政课针对性和吸引力的路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着我国体育事业的蓬勃发展，体育院校在培养高素质体育人才方面发挥着越来越重要的作用。然而，当前体育院校的思政课教育存在一定的问题，如课程内容与实际脱节、教学方法单一、学生参与度不高等。这些问题严重影响了思政课教育的针对性和吸引力，制约了体育院校人才培养的质量。

选题意义

奥运精神作为体育领域的重要文化现象，具有丰富的内涵和深远的影响。将奥运精神融入体育院校的思政课教育，有助于提高课程内容的针对性和吸引力，培养学生的爱国主义、集体主义、拼搏精神等优秀品质。因此，本研究具有重要的现实意义。

研究价值

本研究旨在探索奥运精神赋能体育院校提升思政课针对性和吸引力的路径，对于推动体育院校思政课教育改革、提高人才培养质量具有积极的作用。同时，本研究也为其他院校的思政课教育改革提供了一定的借鉴意义。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）分析奥运精神对体育院校思政课教育的价值；

（2）探索奥运精神赋能体育院校提升思政课针对性和吸引力的路径；

（3）为体育院校思政课教育改革提供理论支持和实践指导。

研究对象

本研究以体育院校的思政课