课题申报参考：大中小学思政课课程目标和教学内容合理设置研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

大中小学思政课课程目标和教学内容合理设置研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，我国大中小学思政课课程目标和教学内容的设置逐渐受到广泛关注。在新时代背景下，如何更好地发挥思政课的育人功能，培养学生的社会主义核心价值观，成为教育领域的重要课题。然而，当前思政课课程目标和教学内容的设置仍存在一定的问题，如课程目标不够明确、教学内容与实际生活脱节等，影响了思政课的教学效果。

选题意义

本课题旨在通过对大中小学思政课课程目标和教学内容的合理设置进行研究，以期为我国思政课教育改革提供理论支持和实践指导。研究意义在于：一是有助于提高思政课的教学质量，促进学生全面发展；二是有助于推动思政课教育改革，提高我国教育水平；三是有助于培养具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过对思政课课程目标和教学内容的合理设置进行研究，可以丰富和完善思政课教育理论；二是实践价值，研究成果可以为教育实践提供指导，推动思政课教育改革；三是社会价值，通过培养具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人，可以为国家发展和社会进步做出贡献。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确大中小学思政课课程目标的合理设置；二是探讨大中小学思政课教学内容的合理设置；三是提出大中小学思政课课程目标和教学内容合理设置的实践策略。

研究对象

本课题的研究对象为大中小学思政课课程目标和教学内容。具体包括：一是课程目标的设置，如培养目标、教育目标等；二是教学内容的设置，如课程内容、教学方法等。

研究内容

本课题的研究内容主要包括：一是分析当前大中小学思政课课程目标和教学内容的设置现状；二是探讨大中小学思政课课程目标和教学内容合理设置的理论基础；三是提出大中小学思政课课程目标和教学内容合理设置的实践策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路为：首先，通过文献综述和案例分析，了解当前大中小学思政课课程目标和教学内容的设置现状；其次，基于思政课教育理论和实践经验，探讨大中小学思政课课程目标和教学内容合理设置的理论基础；最后，提出大中小学思政课课程目标和教学内容合理设置的实践策略。

研究方法

本课题的研究方法主要包括：一是文献研究法，通过查阅相关文献，了解当前大中小学思政课课程目标和教学内容的设置现状；二是案例分析法，通过对典型案例的分析，探讨大中小学思政课课程目标和教学内容合理设置的理论基础；三是实证研究法，通过问卷调查、访谈等方式，收集相关数据，验证研究假设。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从课程目标和教学内容的角度，探讨大中小学思政课的合理设置；二是研究方法的创新，综合运用文献研究、案例分析和实证研究等方法，提高研究的科学性和严谨性；三是研究成果的创新，提出具有针对性和可操作性的大中小学思政课课程目标和教学内容合理设置的实践策略。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础主要包括：一是丰富的思政课教育理论，为研究提供理论支撑；二是大量的实践案例，为研究提供实践参考；三是团队成员的专业背景和科研能力，为研究提供人才保障。

保障条件

本课题的保障条件主要包括：一是充足的经费支持，确保研究的顺利进行；二是良好的研究环境，为研究提供必要的设施和条件；三是有效的组织管理，确保研究的质量和效率。

研究步骤

本课题的研究步骤主要包括：一是准备阶段，明确研究目标、确定研究方法、组建研究团队；二是实施阶段，开展文献综述、案例分析、实证研究等工作；三是总结阶段，整理研究成果、撰写研究报告、提出实践策略。

（课题设计论证共1559字）

大中小学思政课课程目标和教学内容合理设置研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，我国大中小学思政课课程目标和教学内容的设置逐渐受到广泛关注。在新时代背景下，如何更好地发挥思政课的育人功能，培养学生的社会主义核心价值观，成为教育界共同关注的问题。当前，我国大中小学思政课课程目标和教学内容存在一定的同质化现象，缺乏针对不同学段学生的个性化设置。同时，教学内容与现实生活的联系不够紧密，难以激发学生的学习兴趣。

选题意义

本研究旨在探讨大中小学思政课课程目标和教学内容的合理设置，以提高思政课的针对性和实效性。通过对不同学段学生的需求分析，提出具有针对性的课程目标和教学内容，有助于培养学生的政治素养、道德品质和法治观念，为学生