Unit 6 rain or shine Section A 2a-2e 教案 人教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

课题

人教版七年级下册Unit6rainorshineSectionA2a-2e教案

课型

新授课

主备人

一、教学目标

1.语言知识目标

学生能够正确理解和运用有关天气和活动的词汇，如：sunbathing，swim，buildasnowman等。

学生能够掌握询问天气和描述正在进行活动的句型，如：Whatstheweatherlikein...?Howstheweatherin...?Whatareyoudoingnow?等。

2.语言技能目标

能够听懂关于天气和活动的对话，并获取关键信息。

能够运用所学句型进行口头交流，谈论不同地方的天气和正在进行的活动。

能够读懂有关天气和活动的简单对话和表格。

3.学习策略目标

通过听、读、说等多种活动，培养学生的语言综合运用能力。

鼓励学生积极参与课堂互动，培养合作学习的能力。

4.情感态度目标

让学生了解不同地区的天气和文化差异，培养跨文化意识。

激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。

5.文化意识目标

了解不同国家和地区因天气差异而导致的活动差异。

培养学生对不同文化的尊重和理解。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握有关天气和活动的词汇及句型。

能够听懂、读懂并进行关于天气和活动的交流。

2.教学难点

正确运用现在进行时描述正在进行的活动。

灵活运用所学句型进行真实情境下的交流。

三、教学方法

任务型教学法、情景教学法、交际教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师通过展示一些不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，问学生：“Whatstheweatherlikeinthesepictures?”引导学生用所学的天气词汇回答，如“sunny”“rainy”“snowy”等。

2.教师再展示一些人们在不同天气下进行活动的图片，如游泳、堆雪人、晒太阳等，问学生：“Whataretheydoinginthisweather?”引导学生用现在进行时回答，如“Theyareswimming.”“Theyarebuildingasnowman.”“Theyaresunbathing.”

（二）听力训练（2a，2c）（10分钟）

1.教师播放2a的录音，让学生边听边填空。听完后，教师与学生一起核对答案。

2.教师再次播放2a的录音，让学生注意句子的节奏，然后让学生分组进行角色扮演，模仿录音中的语音语调进行对话练习。

3.教师请几组学生上台表演，其他学生认真倾听并给予评价。

（三）阅读训练（2b）（10分钟）

1.教师让学生快速阅读2b的对话，然后完成表格。

2.教师与学生一起核对答案，同时引导学生分析对话中的重点句型和词汇。

3.教师让学生再次阅读对话，找出描述天气和活动的句子，并大声朗读出来。

（四）小组讨论（2d）（10分钟）

1.教师让学生看2d中的活动列表，然后让学生选择自己在不同天气中最喜欢做的活动，并在表格中打勾。

2.教师将学生分成小组，让学生互相交流自己的选择，并讨论为什么喜欢这些活动。

3.每个小组选一名代表向全班汇报小组讨论的结果。

（五）口语练习（2e）（5分钟）

1.教师让学生想象自己正在给一位在不同天气地方度假的朋友打电话，然后让学生根据2d中的活动和2e中的表达提示，编写一段对话。

2.教师在教室里巡视，帮助学生解决遇到的问题。

3.教师请几组学生上台表演对话，其他学生认真倾听并给予评价。

（六）总结与作业布置（5分钟）

1.教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括天气词汇、句型和现在进行时的用法。

2.教师布置作业：

让学生用所学的句型和词汇，写一篇关于自己在不同天气下喜欢做的活动的短文。

让学生听录音，模仿录音中的语音语调，朗读2a和2b的对话。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生基本掌握了有关天气和活动的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。在教学过程中，通过图片、录音、对话等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说读写能力。但在教学中，还存在一些不足之处，如部分学生对现在进行时的掌握不够熟练，在今后的教学中，应加强这方面的练习。同时，在小组活动中，应更好地引导学生进行有效的合作学习，提高学生的团队合作能力。