12 盘古开天地（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

12盘古开天地（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册的《12盘古开天地》。本节课通过讲述盘古开天辟地的神话故事，让学生了解中国古代神话传说，培养学生的文学素养和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《盘古开天地》与学生在之前学过的《精卫填海》、《夸父追日》等神话故事相呼应，帮助学生进一步巩固对神话传说的认识。同时，本节课通过讲解盘古开天辟地的过程，与学生对宇宙起源、自然规律等方面的知识相联系，提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是文化素养，通过学习《盘古开天地》，让学生感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感；二是语言运用，通过分析故事中的关键词句，提高学生的朗读、默读和表达能力；三是思维发展，通过探讨盘古开天辟地的过程，培养学生的逻辑思维和想象力；四是审美鉴赏，引导学生感受神话故事中的美好情感，提升审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①讲解《盘古开天地》的故事内容，使学生理解盘古开天辟地的重要意义，感受神话传说的魅力。

②培养学生通过关键词句理解课文，提高朗读、默读和表达能力，增强对语文知识的运用。

2.教学难点

①帮助学生理解神话中的夸张手法和象征意义，以及它们如何体现古代人民对自然和宇宙的认识。

②引导学生运用推理和想象力，分析盘古开天辟地过程中所蕴含的哲学思想，如生与死、光明与黑暗的对比，以及它们对现代生活的影响。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：统编版语文四年级上册电子教材、神话故事相关视频资料。

4.教学手段：PPT演示、故事讲述、讨论与分享、朗读与默读练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，如“同学们，你们听说过开天辟地的故事吗？这个故事里有什么特别的人物？”

回顾旧知：回顾之前学过的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》，引导学生发现神话故事中的共同特点和主题。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《盘古开天地》的故事情节，讲解盘古的形象和象征意义。

举例说明：通过分析故事中的关键词句，如“天地混沌”、“一日九变”，帮助学生理解故事的深层含义。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己对盘古开天辟地故事的理解，探讨故事中的哲学思想。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会神话故事的语言魅力。

教师指导：在学生朗读过程中，及时给予指导和反馈，帮助学生提高朗读技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，编写一个关于盘古开天辟地的小故事，或者绘制一幅表现故事场景的画。要求作业具有创意，能够体现对故事的理解。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练复述《盘古开天地》的故事情节，理解盘古的形象和象征意义，掌握故事中的关键词句和表达技巧。

2.理解能力方面：学生能够通过分析故事中的夸张手法和象征意义，理解神话传说的深层含义，提高对文本的理解和解读能力。

3.表达能力方面：学生在课堂讨论和作业完成中，能够运用所学知识和语言技巧，表达自己对盘古开天辟地故事的理解和感悟。

4.思维发展方面：学生通过探讨盘古开天辟地的过程，能够运用推理和想象力，分析故事中所蕴含的哲学思想，如生与死、光明与黑暗的对比，从而提高逻辑思维和创新能力。

5.文化素养方面：学生对中华传统文化的认识得到加深，通过学习神话故事，增强了对民族文化的自豪感和传承意识。

6.审美鉴赏方面：学生在欣赏神话故事的过程中，能够感受故事中的美好情感，提升审美情趣，培养高雅的情操。

7.团队协作方面：在课堂讨论和作业完成过程中，学生能够积极参与，与同伴合作，提高团队协作能力和沟通能力。

8.自主学习方面：学生在课后自主完成作业，通过查找资料、创作故事等方式，提高了自主学习能力和探究精神。

9.价值观塑造方面：学生在学习过程中，能够体会到正义、勇敢、奉献等价值观念，有助于塑造正确的价值观和人生观。

10.生活实践方面：学生将所学知识应用到实际生活中，如创作故事、绘画等，提高了实践能力和创新意识。

板书设计

七、板书设计

①故事梗概：《盘古开天地》

-盘古出生

-开天辟地

-创造万物

②关键词语：

-混沌

-开辟

-化作

③重点句子：

-“天地混沌如一个大鸡蛋。”

-“盘古在这个大鸡蛋里孕育着。”

-“一日九变，天地始分。”