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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
第三单元相识天气
单元分析
《相识天气》是二年级下册第三单元，教材第一次出现有关天气的一些学
问，了解了这些基本天气学问以后为三年级《天气与我们的生活》奠定基础。
这一单元的主要内容是相识常见的阴、晴、雨、雪、风等天气现象，了解天气
对人类生活和动植物的影响，了解常用的预知天气的方法。
本单元主要包括“多样的天气”、“天气与生活”、“天气与动植物”、“怎样
预知天气”。
单元页背景图片呈现的是大自然的场景，青山绿树，蓝天白云，这幅图本身就
是一种天气现象-天气晴。18页出示了一则谚语：阴和晴，风雨雪，天气变更
影响多。燕低飞，鱼儿跳，天气变更早知道。这则谚语从详细的天气现象，天
气对人们和动植物的影响、天气的预料等方面概括了本单元的探讨内容。19页
放大的圆形图，分别是生活中学生特别熟识的场景，风筝在风中飘舞，雪花压
满枝头，暴雨沉没楼房，通过这些现象引导学生知道这个单元主要探讨天气现
象以与这些天气对生活、动植物的影响。
课标要求
本单元属于地球与宇宙科学领域，在教学时老师要帮助学生形成：地球上
有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核这一也许念。
本单元的主要学习内容是课标中14.1部分“地球被一层大气圈包围着”。
在1~2年级的学习目标是：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象，会描
述天气变更对动植物和人类生活的影响。对一二年级的学生来说难点是描述。
7多样的天气
教学目标
科学学问目标：
1.初步相识阴、晴、雨、雪、风等常见的天气现象，并能用这几种天气现
象描述天气；
2.能识别天气预报中常见的天气符号，并能用天气符号记录天气。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
科学探究目标：
培育学生视察天气现象的实力，正确描述几种天气现象的特征
科学看法目标：
能够照实描述视察的现象，乐于表达、沟通。
科学、技术、社会与环境目标：
感受天气现象的多样性，产生探究天气的爱好。
培育学生细致视察、细致记录的科学看法。
教学难点：
用阴、晴、雨、雪、风等来科学描述天气现象。
教学过程：
（一）导入新课
师：同学们，课前大家已经搜集了很多关于天气现象的图片，现在和小组
内的同学们一起共享一下吧。
小组共享
师：请每个小组选一张你们最想沟通的图片，和全班同学一起共享一下吧。
学生上台展示图片，说一说是什么天气现象，然后把图片贴在黑板上。
师：同学们展示了这么多天气现象，看来天气真是变更多样的，这节课我们就
一起探讨“多样的天气”（板书课题），黑板上贴着这么多图片，我们分类整理
一下吧，你想怎么整理呢？说说理由
生预设：依据有没有太阳、是否下雨、是否下雪来分吧。
师：你的想法不错，现在我们就依据这个分类方法一起整理一下吧！
学生分类整理
师：哇，原来这么杂乱的图片，现在经过大家一整理，立即变得井然有序，
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
看来分类整理是个好帮手，我们要和它做挚友。
【小组沟通课前搜集的图片，选出有代表性的图片全班展示，并张贴在黑
板上。培育了小组合作意识，突出
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