高三一轮复习议论文写作专题教案 (32).docxVIP

高三一轮复习议论文写作专题教案

一、教学目标

知识与技能目标

• 学生能够透彻理解并熟练运用议论文结构，包括提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论），并能灵活运用举例论证、对比论证、假设论证等多种论证方法，有力论证自身观点。

• 学会精准捕捉像“2024年重庆主要指标好于预期”这类时事热点素材，将其巧妙融入议论文写作，大幅增强文章的说服力与时代感。

• 熟练掌握从不同角度深入分析论点的方法，能够条理清晰、逻辑严谨地从多个层面展开论述，使文章逻辑严密、层次分明。

过程与方法目标

• 通过对2024年重庆经济发展相关事件的深入讨论、细致分析和写作训练，全方位培养学生独立思考、深度探究问题的能力。

• 借助小组合作、互评互改等多样化互动形式，显著提升学生的交流协作能力和批判性思维，让学生在相互学习和交流中持续完善自己的写作思路与技巧。

情感态度与价值观目标

• 积极引导学生关注区域经济发展、政策实施、民生保障等时事热点，增强学生对地区发展的关注和社会责任感，培养学生的家国情怀和发展意识。

• 充分激发学生对议论文写作的兴趣，助力学生克服写作过程中的畏难情绪，树立积极主动、勇于创新的写作态度。

二、教学重难点

教学重点

• 熟练掌握议论文的结构和论证方法，能够巧妙运用2024年重庆主要指标好于预期的素材，构建逻辑清晰、论证有力的论证体系。

• 学会从不同角度深入分析重庆经济发展成果的意义与影响，精准提炼出有深度、有价值的论点，并运用恰当的论据和论证方法进行有效论证。

教学难点

• 如何引导学生透过重庆经济发展这一现象，深入挖掘背后所涉及的区域经济发展战略、政策实施效果、产业结构调整、民生保障与社会发展的关系等多方面的深层意义和影响，使文章的论证具有足够的深度和广度。

• 培养学生在议论文写作中展现出独特的思维视角和创新意识，避免文章内容流于形式、千篇一律，能够从独特的角度对素材进行分析和论证。

三、教学方法

情境教学法

通过展示与2024年重庆主要指标好于预期相关的新闻报道、数据图表、政策解读、专家分析等，为学生创设真实、生动且极具吸引力的写作情境，充分激发学生的写作兴趣和深入思考的欲望。

合作探究法

精心组织学生进行小组讨论，共同探讨重庆经济发展成果的意义、成功经验、面临的挑战以及对未来发展的影响等相关话题，促进学生之间的思想碰撞和交流，培养学生的合作能力和探究精神。

范文分析法

选取优秀的议论文范文，引导学生仔细分析其结构、论证方法、素材运用等方面的优点和长处，让学生在模仿和学习中不断提高自己的写作水平。

实践练习法

合理安排课堂写作练习和课后作业，让学生在实践中巩固所学的知识和技能，及时发现并解决写作过程中存在的问题。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示时事热点材料

利用多媒体设备全方位展示2024年重庆主要指标好于预期的相关资料，包括新闻报道视频，着重呈现经济发展成果、政策实施亮点；展示数据图表，如重点项目投资完成情况、资金争取数额、产业发展数据等；展示政策解读文档，详细说明相关政策对经济发展的推动作用；展示专家分析和评论，体现经济发展成果的意义和影响。

特别突出展示重庆在经济发展、民生保障、产业升级等方面的具体举措和显著成效，让学生对这一时事热点有全面且直观的认识。

提问引导思考

提问学生：“看到这些关于2024年重庆主要指标好于预期的资料，你们有什么感受？你们认为这样的发展成果对区域经济和社会发展有哪些重要意义？”鼓励学生自由发言，分享自己的观点和想法，营造轻松活跃的课堂氛围，从而自然地导入本节课的主题——围绕“2024年重庆主要指标好于预期”展开议论文写作教学。

（二）知识回顾与梳理（10分钟）

议论文的三要素

与学生一起系统回顾议论文的三要素：论点、论据、论证。着重强调论点是文章的核心观点，必须明确、准确、简洁且富有深度和新意；论据是用来证明论点的材料，要真实、典型、丰富且具有说服力，既可以是具体的事例，也可以是权威的数据、名言警句等；论证是运用论据证明论点的过程和方法，常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、假设论证等，每种论证方法都有其独特的作用和适用场景。

通过具体的例子，如“阅读对个人成长的重要性”这一论点，让学生积极举例说明可以用哪些论据来支持，以及可以运用哪些论证方法进行论证，引导学生深入思考论据与论点之间的逻辑联系，加深学生对三要素的理解和记忆。

议论文的基本结构

全面复习议论文的基本结构：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）。详细讲解在引论部分如何通过巧妙的方式引出论点，比如可以通过讲述一个引人入胜的故事、列举一组震撼的数据、提出一个发人深省的问题或者引用一句经典的名言等方式，迅速吸引读者的注意力