Unit 6 A Day in the Life Section B 1a-2b(说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6ADayintheLifeSectionB1a-2b(说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit6ADayintheLife中的SectionB1a-2b部分。本节课主要围绕描述日常生活中的人物活动展开，具体内容包括：

1.1a部分：通过图片和文字介绍不同人物在一天中的活动，如上学、上课、做运动等。

2.2a部分：通过听力练习，让学生理解并模仿不同人物的活动场景。

3.2b部分：通过角色扮演和口语练习，让学生运用所学句型和词汇，描述自己和他人的日常活动。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本课所学的日常活动相关词汇和句型，能够流利地描述自己和他人的日常生活。

2.文化意识：通过学习不同人物在一天中的活动，增强学生对不同生活方式和日常习惯的认识，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在描述日常活动时进行思考和创新，培养其观察、分析和概括的能力。

4.学习能力：指导学生通过合作学习和自主学习，提高英语听说技能，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语语法和词汇。在知识方面，学生已经学习了简单的日常英语对话，能够进行基本的自我介绍和日常交流。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在描述具体场景和活动时，语言表达不够流畅和准确。

在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，对于新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要教师在课堂上进行有效的引导和激励。

此外，学生对课程学习的兴趣和积极性可能会受到课程难度和教学方式的影响。由于本节课内容与学生的日常生活紧密相关，因此能够激发他们的学习兴趣，但同时也需要教师关注到每个学生的学习状态，确保教学内容能够适应不同层次学生的需求，从而提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2024-2025学年七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与SectionB1a-2b教学内容相关的多媒体资源，包括日常活动的图片、视频片段等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力练习材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行口语练习和角色扮演活动。

教学过程

一、导入

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutADayintheLifeinSectionB.Beforewestart,letstalkaboutourdailyroutines.Canyoutellmewhatyouusuallydointhemorning,afternoon,andevening?

（让学生自由分享他们的日常活动，为进入本课主题做好铺垫。）

二、课文主旨内容探究

1.预习检测

Pleaseopenyourbookstopage60andlookatthepicturesin1a.Whatdoyouseeinthepictures?Canyouguesswhatwewilllearninthissection?

（让学生观察图片并预测本节课的学习内容。）

2.文本呈现

Now,letslookatthepassagein1b.Listencarefullytotherecordingandtrytoanswerthefollowingquestions:

a.Whattimedoeseachpersongetup?

b.Whatdotheydoduringtheday?

c.Whattimedotheygotobed?

（播放录音，学生听后回答问题。）

3.文本解析

Afterlistening,letsreadthepassagetogether.Payattentiontothekeyvocabularyandsentencestructures.Iwillasksomeofyoutoreadaloudandexplainthedifficultparts.

（共同阅读文本，关注关键词汇和句型，部分学生朗读并解释