2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第四单元项目九《 了解手写数字识别——体验人工智能》说课稿.docx

2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第四单元项目九《了解手写数字识别——体验人工智能》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修一沪科版（2019）第四单元项目九《了解手写数字识别——体验人工智能》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习手写数字识别技术，学生将提升对信息技术的基本认识，理解人工智能在实际生活中的应用，培养信息获取、处理、应用的能力。同时，通过动手实践，激发学生的创新意识，提高其利用信息技术解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过计算机基础操作、网络信息检索、以及简单的编程逻辑，具备了一定的信息素养和基础技术能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对于新技术的学习兴趣浓厚，喜欢通过实践操作来掌握知识，具有一定的逻辑思维能力和动手能力。他们在学习过程中更倾向于互动式和探究式的学习风格，对于理论知识的接受程度可能相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解手写数字识别背后的算法和人工智能原理可能较为复杂，学生可能难以理解。

-在实际操作中，学生可能会遇到编程语言的语法错误，需要耐心调试和解决问题。

-由于信息技术更新迅速，学生可能需要适应不断变化的学习资源和工具。

-部分学生可能在信息技术方面的基础较弱，需要额外的支持和辅导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术必修一沪科版（2019）》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备手写数字识别相关的PPT演示文稿，以及人工智能应用的视频案例，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：每组学生配备一台可以联网的计算机，安装有手写数字识别软件，以及相关的编程环境。

4.教室布置：将学生分组，每组一台计算机，方便学生进行小组讨论和实验操作，同时预留空间用于教师演示和讲解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些手写数字识别的有趣应用，如智能识别手写邮资，引起学生对人工智能的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的内容，如机器学习的基本概念，为学习手写数字识别打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍手写数字识别的基本原理，包括图像处理、特征提取和分类算法等。

-举例说明：通过展示手写数字识别的实际案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

-互动探究：将学生分组，每组使用计算机和手写数字识别软件进行实验，观察和讨论识别过程和结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试使用手写数字识别软件，输入自己书写的数字，观察识别准确率。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供技术支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调手写数字识别在人工智能领域的重要性。

-鼓励学生分享在实验过程中的体验和收获，以及提出改进意见。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合本节课所学，编写一个简单的手写数字识别程序，并在下节课上展示。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生利用课后时间复习巩固课堂所学内容。

知识点梳理

1.手写数字识别概述

-手写数字识别的定义

-手写数字识别的应用场景

-手写数字识别的发展历程

2.手写数字识别原理

-图像预处理：灰度化、二值化、去噪、归一化

-特征提取：边缘检测、轮廓提取、特征点提取

-分类算法：K-近邻、支持向量机、神经网络

3.手写数字识别技术

-手写数字识别的流程

-手写数字识别算法的选择与优化

-手写数字识别的评估指标

4.人工智能在手写数字识别中的应用

-机器学习基本概念

-深度学习在手写数字识别中的应用

-卷积神经网络（CNN）的原理及应用

5.手写数字识别软件操作

-软件安装与配置

-手写数字识别软件的使用方法

-实验操作步骤及注意事项

6.手写数字识别编程实践

-编程环境搭建

-编程语言选择：Python、C++等

-编程实现手写数字识别算法

7.手写数字识别的优化与改进

-提高识别准确率的方法

-降低识别误差的策略

-手写数字识别的实时性优化

8.手写数字识别的发展趋势

-识别算法的优化与创新

-识别技术的应用拓展

-人工智能与手写数字识别的深度融合

9.课程实践与拓展

-手写数字识别项目的实施

-课程实验报告撰写