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第10课古诗三首《竹石》教案

一、教学内容

第10课古诗三首《竹石》教案，本节课选自人教版语文四年级下册。教学内容主要包括：

1.学习《竹石》这首古诗，了解其背景，领略诗人的思想感情。

2.掌握诗中的生字词，如“咬、立、千、韧”等，学习其读音、书写和意义。

3.理解诗中描绘的竹子和石头的形象，体会诗人通过这些形象所表达的坚定品质。

4.领悟古诗的韵律美，感受古诗的节奏和韵脚。

5.通过反复朗读、背诵，提高学生对古诗的理解和欣赏能力。

6.学会运用比喻、拟人等修辞手法，进行创意写作练习。

本节课将围绕以上内容展开教学，使学生深入理解《竹石》这首古诗，提高他们的语文素养。

二、核心素养目标

1.提高文化素养：通过学习《竹石》，让学生深入了解古诗文化，培养对中华传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.增强语言建构能力：掌握诗中的生字词，学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生语言表达和写作能力。

3.提升思维品质：引导学生从多角度分析、解读古诗，培养独立思考、批判性思维能力，提升解决问题的能力。

4.培养审美情趣：通过学习《竹石》，让学生感受古诗的韵律美，培养审美情趣，提高诗歌欣赏能力。

5.增强合作交流能力：小组讨论、分享学习心得，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力。

6.培养自主学习能力：鼓励学生在课后自主查找相关资料，拓展学习古诗的兴趣，提高自主学习能力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生全面发展的语文素养，符合新教材对学生综合素质的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-诗句理解：《竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破岩中”等诗句的理解，特别是诗句中的比喻、拟人等修辞手法，以及诗人所表达的坚定品质。

-词汇掌握：生字词“咬、立、千、韧”的正确读音、书写和意义，以及它们在诗中的运用。

-韵律感知：通过朗读和背诵，体会古诗的节奏和韵脚，感受古诗的音韵美。

-情感体验：理解诗人通过竹子和石头的形象所表达的思想感情，体会诗人的坚韧和不屈精神。

教师在教学过程中应重点关注以上内容，通过举例、讲解、互动等多种方式，确保学生能够理解和掌握。

2.教学难点

-修辞手法的理解：学生对比喻、拟人等修辞手法可能不够熟悉，难以理解其在诗中的作用和效果。

-诗句深层含义的解读：学生可能难以把握诗中的深层含义，如“咬定青山”和“立根破岩”所象征的坚定和毅力。

-诗歌情感体验：小学生可能缺乏生活经验，难以深入体会诗人的情感和思想。

-古诗背诵：对于部分学生来说，记住古诗的词句可能存在一定难度。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

-对于修辞手法的理解，可以通过具体例句的分析，让学生直观感受修辞手法的效果，并通过创作练习加以巩固。

-对于诗句深层含义的解读，教师可以引导学生联系生活实际，通过讨论、问答等方式帮助学生理解。

-在情感体验方面，教师可以通过讲故事、播放相关视频等方式，激发学生的情感共鸣。

-对于古诗背诵，教师可以采用分组竞赛、节奏朗读等趣味性强的活动，提高学生的记忆兴趣和效果。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《竹石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要坚持和毅力的情况？”比如，学习一项新技能或完成一个困难的任务。这个问题与我们将要学习的《竹石》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首诗中的坚定和毅力。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《竹石》这首诗的基本内容。《竹石》是清代诗人郑燮创作的一首赞美竹子和石头坚定品质的七言绝句。它通过对竹子和石头的描写，表达了诗人对坚定、顽强精神的赞美。

2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。诗中的“咬定青山不放松，立根原在破岩中”等句子，展示了竹子和石头的坚韧形象，以及它们在困境中不屈的精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻、拟人等修辞手法以及诗句深层含义这两个重点。对于难点部分，我会通过例句分析和生活实例比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《竹石》相关的实际问题，如“你在生活中遇到过哪些需要像竹子和石头一样坚定的情况？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意写作练习。学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作一首赞美某种精神的小诗。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小诗。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《竹石》中所表达的坚定精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

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