19 一只窝囊的大老虎（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

19一只窝囊的大老虎（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

“19一只窝囊的大老虎（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版”本节课选自统编版四年级上册第五单元，课文讲述了一只大老虎因为胆小、窝囊而备受嘲笑，最后在伙伴们的帮助下勇敢面对挑战的故事。本文语言生动，寓意深刻，旨在培养学生的勇敢精神，提升学生的阅读理解能力和情感表达能力。本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在通过讲解和分析，使学生深入理解课文内涵，提高语文素养。

核心素养目标

学情分析

本节课的教学对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。在知识层面，学生已经能够流利地朗读课文，对生字词有一定的掌握，但可能对一些深层次的词语含义和句式结构理解不够深入。在能力层面，学生能够进行简单的文本分析和概括，但分析和综合能力还有待提高，特别是在理解课文寓意和深层意义上。

在素质方面，四年级的学生好奇心强，愿意参与课堂讨论，但注意力容易分散。他们的情感表达能力正在发展，对于正义与勇气有初步的认识，但需要在具体情境中进一步培养。

行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂规则意识，能够遵守纪律，但在小组合作和课堂互动中，部分学生可能会表现出过于活跃或过于内向的行为，需要引导他们平衡参与度。

学生对本课程的学习兴趣较为浓厚，但可能会因为课文中的抽象概念而感到困惑，因此，教学中需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课文内容。

教学资源准备

1.教材：提前发放《一只窝囊的大老虎》课文，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备课文相关图片、动画视频，以及生字词卡片。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等播放设备，以及黑板和粉笔。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境有利于互动学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于森林动物的动画片，让学生观察并描述片中动物的行为特征。

-提出问题：请大家思考，如果在森林中有一只老虎，它应该是什么样子的？勇敢还是胆小？

-学生讨论：邀请学生分享他们的想法，并引导他们思考勇敢与胆小的定义。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍课文：简要介绍《一只窝囊的大老虎》的故事背景和主要角色。

-讲解课文：分段落朗读课文，针对课文中的关键词语和句子进行解释，如“窝囊”、“勇敢”等，并引导学生理解其含义。

-情境体验：通过角色扮演，让学生模拟课文中的情景，体验老虎的心情和变化。

3.巩固练习（10分钟）

-生字词练习：发放生字词卡片，让学生在小组内互相认读，并尝试造句。

-故事复述：邀请几名学生复述课文故事，以检验他们对课文内容的理解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：教师提出与课文内容相关的问题，如“老虎为什么会被嘲笑？”“它是如何变得勇敢的？”

-讨论互动：学生分组讨论问题，每组选代表分享讨论结果。

-情感表达：让学生表达自己对勇敢与窝囊的理解，以及如何在生活中展现勇敢。

5.创新互动环节（5分钟）

-创意绘画：学生根据课文内容，画出自己心中的“勇敢的老虎”，并简单描述画面。

-分享展示：学生将作品展示给全班，并简要说明自己的创意。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师对课堂内容进行总结，强调勇敢的重要性，并鼓励学生在生活中实践。

-学生反思：学生反思本节课的学习收获，思考如何在日常生活中培养勇敢的品质。

7.作业布置（5分钟）

-阅读延伸：布置学生课后阅读与勇敢相关的故事，下节课分享阅读感受。

-写作任务：让学生写一篇关于“勇敢的我”的小作文，描述自己在生活中的一次勇敢经历。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《勇敢的小火车》：讲述一辆小火车克服困难，勇敢地完成任务的的故事。

-《小狮子的大胆》：描述小狮子如何在父亲的鼓励下，学会勇敢面对挑战。

-《胆小如鼠的小兔子》：通过小兔子的成长经历，探讨勇气与自信的重要性。

-《森林里的英雄》：集合多个小动物勇敢的故事，展现不同形式的勇敢。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解不同动物在面对困难时的勇敢行为，收集相关故事，并在班上分享。

-鼓励学生观察生活中的人们在何种情况下表现出勇敢，记录下来并进行分析。

-安排学生阅读一本关于勇气和成长的书籍，写一篇读后感，分享自己的感悟。

-布置学生创作一个关于勇敢的小故事，要求结合自己的生活经验，展现勇敢的力量。

-让学生思考勇敢与冒险的关系，讨论在哪些情况下勇敢可能带来积极的结果。

-引导学生探索勇敢在个人成长中的意义，以及如何在