Unit5 What were you doing when the rainstorm came SectionA(3a-3c) 说课稿 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA(3a-3c)说课稿2023-2024学年人教版八年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为人教版八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(3a-3c)。本部分主要通过过去进行时态的交际情景，让学生掌握过去进行时态的构成和用法。内容包括一个警察和两个人之间的对话，涉及到过去进行时态的疑问句、否定句和一般疑问句的回答。通过本节课的学习，学生能够正确运用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过警察和两个人之间的对话，学生能够听懂、会说、会读、会写过去进行时态的疑问句、否定句和一般疑问句，提高他们的语言能力。同时，通过学习过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作，学生能够了解西方文化中描述过去事件的方式，增强文化意识。在解决问题的过程中，学生能够发展分析、推理、判断等思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是过去进行时态的构成和用法。学生需要掌握以下重点知识：

（1）过去进行时态的构成：主语+was/were+动词ing形式。

（2）过去进行时态的疑问句：Whatwashe/she/theydoing?

（3）过去进行时态的否定句：He/She/Theywas/werenotdoing.

（4）过去进行时态的一般疑问句及回答：

-一般疑问句：Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

-回答：IwaswatchingTV/IwasntwatchingTV.

2.教学难点

本节课的难点主要是学生对过去进行时态的疑问句、否定句和一般疑问句的理解和运用。具体包括以下几点：

（1）过去进行时态的疑问句中，疑问词what与动词ing形式连用，学生需要熟练掌握这种结构。

（2）过去进行时态的否定句中，not放在was/were与动词ing形式之间，学生容易混淆。

（3）过去进行时态的一般疑问句及回答，学生需要理解并掌握yes/no的回答方式。

（4）学生需要通过听力理解对话内容，并能够将所学的过去进行时态知识运用到实际情境中。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过例句和练习，让学生多次接触和练习过去进行时态的疑问句、否定句和一般疑问句。

（2）利用多媒体手段，如播放听力材料，让学生在真实情境中感受和理解过去进行时态的用法。

（3）组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用过去进行时态，提高他们的语言运用能力。

（4）提供足够的练习机会，让学生通过反复练习，逐步克服难点，掌握过去进行时态的正确用法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(3a-3c)的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等，以帮助学生更好地理解和掌握过去进行时态的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和听力练习的环境，如设置分组讨论区和听力练习区，以便学生能够在不同的区域进行不同的学习活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(3a-3c)的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去进行时态的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作