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《背上背包，去秋游》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

《背上背包，去秋游》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

本节课选自全国通用三年级上册综合实践活动教材，以“背上背包，去秋游”为主题，旨在让学生在活动中了解秋游的基本常识，学会规划秋游活动，提高实践能力和团队协作精神。课程内容紧密结合学生的生活实际，通过实际操作和互动交流，让学生在实践中学习，培养他们热爱生活、亲近自然的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、生活适应能力以及审美鉴赏能力。通过规划和实施秋游活动，学生将学会自主探究和合作学习，发展解决问题的能力；在准备秋游物品和活动时，提高生活自理能力，养成良好的生活习惯；同时，在欣赏秋天美景的过程中，增强对自然美的感受力和创造力，提升个人的审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过简单的自然观察和季节变化的基本知识，对秋天的特征有了一定的认识。此外，他们已经参与过一些户外活动，具备了一定的团队协作和基本的生活自理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与实践活动，对户外活动尤其感兴趣。他们在学习过程中更倾向于动手操作和亲身体验，喜欢在小组合作中发现问题和解决问题。学生的个体差异较大，有的学生可能在组织规划方面表现出色，而有的学生则在执行和参与方面更加积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在规划秋游活动时可能会遇到如何合理分配任务、选择合适的秋游地点和活动内容等困难。此外，对于一些生活自理能力较弱的学生，准备秋游所需物品可能会成为挑战。在活动中，如何确保安全、遵守规则也是学生需要克服的问题。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合项目导向学习，以学生为中心，充分调动学生的积极性。通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在规划秋游活动的过程中主动学习和解决问题。设计模拟秋游的实验活动，如准备背包、规划路线等，增强学生的实践体验。同时，运用多媒体辅助教学，展示秋游相关的图片和视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

今天我们将一起学习《背上背包，去秋游》这一课，通过这节课，我希望你们能够学会如何规划和准备一次愉快的秋游活动。下面，让我们开始今天的旅程吧。

一、导入

1.开场引导

“同学们，你们喜欢秋游吗？秋游的时候，你们都准备了些什么？有没有什么难忘的经历？”（让学生自由分享）

2.展示秋游图片

“看，这些美丽的图片都是秋游时拍摄的。秋天的景色真美啊！今天，我们就来学习如何背上背包，去秋游。”

二、课文内容探究

1.阅读课文

“请大家翻开课本，我们来一起阅读《背上背包，去秋游》这篇文章。注意理解文章中提到的秋游准备事项。”

2.课文内容讨论

“谁来说说，文章中提到了哪些秋游准备事项？请按照文章的顺序一一列举出来。”

（学生回答，教师总结：选择地点、规划路线、准备物品、注意事项等）

3.重点内容讲解

“接下来，我们针对每一个准备事项进行详细讨论。”

a.选择地点

“文章中提到了哪些适合秋游的地点？为什么这些地方适合秋游？”

（学生回答，教师总结：公园、山区、湖边等，因为这些地方景色优美，空气清新）

b.规划路线

“如何规划秋游路线？请结合文章内容，说说你们的想法。”

（学生回答，教师总结：考虑时间、体力、景点分布等因素，合理规划路线）

c.准备物品

“文章中提到了哪些秋游所需物品？为什么需要这些物品？”

（学生回答，教师总结：食物、水、背包、雨具等，因为这些物品可以保证我们在秋游过程中的基本需求）

d.注意事项

“秋游时有哪些注意事项？请结合文章内容，说说你们的看法。”

（学生回答，教师总结：注意安全、环保、团队协作等）

三、实践活动

1.分组讨论

“现在，我们将进行一个小组活动。每个小组根据文章内容，规划一次秋游活动。包括选择地点、规划路线、准备物品和注意事项。”

2.小组汇报

“请每个小组派一名代表，向大家汇报你们的秋游规划。”

3.评价与反馈

“同学们，你们做得很好！现在，我们来对每个小组的规划进行评价和反馈。请大家提出宝贵意见。”

四、总结与拓展

1.总结

“通过今天的学习，我们学会了如何规划和准备秋游。希望大家在今后的生活中，能够运用所学，享受美好的秋游时光。”

2.拓展

“同学们，除了秋游，我们还可以进行哪些户外活动？请大家举例说明，并简要介绍这些活动的准备事项。”

3.作业布置

“作为课后作业，请大家回家后，结合今天的学习内容，为家人规划一次秋游活动，并写下你们的规划。”

五、结语

“今天的课程就到这里，希望大家能够在生活中，运用所学知识，度过一个又一个美好的秋