2025年中班语言领域《我可以》教案(5篇).pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

中班语言领域《我可以》教案（5篇）

中班语言领域《我可以》教案1

活动目标：

1、尝试柔韧性动作，体验身体姿势改变的趣味性。

2、感受与同伴在身体动作方面的差异。

活动预备：

1、铺有地毯的活动室；

2、幼儿便于活动的衣裤；

3、大呼啦圈一个，欢快的音乐。

活动过程：

一、手指嬉戏

师：做完了手指的嬉戏，我们的身体也要嬉戏了，如今和老师

一起动起来吧！

二、律动

幼儿和老师一起随音乐进入活动场地。

三、做做好玩的动作

1、你可以用手摸到地面吗？

〔老师示范弯腰，双手触摸地面〕

2、你的手可以背后相握吗？

〔一手从肩上向下伸，一手从腰部向上伸〕

3、等你肚子贴着地面的时候，头和脚可以象小船一样两头翘

起来吗？

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

4、做这些动作的时候，你身体的什么地方伸长了？拉开了？

四、我可以做的动作

1、请你也来想一个好玩的动作，是别人没做过的动作。

2、幼儿尝试做各种好玩的动作，引导幼儿充分伸展身体的各

个部位。

3鼓舞幼儿互相学学自己喜爱的动作，说说身体的感觉。

五、不掉落的呼啦圈

1、幼儿拉成一个大圆圈，呼拉圈套在其中两个幼儿的手上。

2、请大家在不松手的状况下，随音乐，依次侧身钻过呼啦圈。

活动结束

带着幼儿做放松动作。

中班语言领域《我可以》教案2

活动目标：

1、在什么状况下会消失喜、怒、哀、乐的心情，了解心情是

可以自我掌握的。

2、初步学习心情转化策略，培育幼儿开朗的性格和乐观的心

情。

活动预备：

1、画好喜、怒、哀、乐的图片各一张。

2、课件

3、音乐磁带〔表情歌〕、录音机

活动过程：

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

一、播放课件，让幼儿初步了解人有各种各样的表情。

提问：你们看到了什么？他们的表情是怎么样的？

二、再次播放课件，请幼儿认真观看每一组画面。

提问：看完以后你的心情是怎样的？请幼儿说说

老师小结：每个人在生活中都会遇到各种问题，但我们的感受

却是不一样的，有喜、有怒、有哀、有乐。

三、出示表情图，请幼儿仿照

师：今日老师请来了几位表情娃娃，请小伴侣们来仿照，看谁

学的像。

幼儿仿照各种不同的表情，并说出什么表情代表什么心情。

老师小结：心情是我们的好伴侣，一份好的心情能让我们快乐、

欢乐；一份坏心情却会影响我