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九、资料收集和整理资料对研究的影响和作用资料搜集前的思考如何搜集相关资料资料的整理资料让我们不断地修正假设、重建假设，使研究不断深人下去。01资料使我们实验得到了较好的反馈，有机的控制无关变量，使实验顺利完成。02顺利地总结科研成果，完成实验报告。03（一）、资料对实验的影响和作用（二）、资料搜集前的思考初步分类专人负责加强指导计划性资料初步分类：（2）过程性资料总结性资料加强指导让教师明确过程资料的重要性。指导教师搜集什么样的资料。鼓励教师们进行个案研究。定期进行资料的展示和体会的交流。01020304（三）、如何收集资料观察法问卷法访问法测量法观察法的分类根据观察者参加到被观察的活动情形中的程度分：参与观察法和非参与观察法根据控制条件分：自然观察法和实验观察法根据观察取样的角度分：时间样本法和情境样本法1）观察法观察的记录通常有快速记录、卡片记录、表格记录、观察日记、录音录象等。观察卡片观察内容：学生的游戏情况观察编号：观察日期：观察地点：观察人员：情况被观察者独自玩与他人玩受他人支配带头玩打打闹闹备注王海表格记录观察评定学生“关心别人”的记录表观察内容学生姓名ABCDEFGHIJK1．学习上肯帮同学2．乐为班级做好事3．能为班级提建议4．经常鼓励别人5．关心生病同学……2）问卷法前言问卷的结构主体结语．结构型也称封闭式问卷，是把问题的答案事先加以限制，只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。．非结构型也称开放式问卷，问卷由自由作答的问题组成，属非固定应答题。．综合型问题型式是半封闭半开放的综合性问卷。．非结构型向结构型的转化问题型式可以从非结构化到完全结构化之间灵活地变化。问卷类型填空式01是否式02选择式03排序式04等级式05划记式06矩阵式07表格式08结构型问卷的问题型式内容必须与测评的对象、目的相符合；形式的选择应依照经济、可靠和准确的标准；措词和语言要准确、通俗易懂，问题要清晰；注意问卷的次序，以引起回答的兴趣为原则；问卷前面要有适当的说明和指示。问卷的设计要求幼儿园教育科研华中师范大学01选题06选择被试05对变量进行分类02文献综述04形成假设07制定研究方案10撰写科研报告09资料收集和整理03选择研究方法08方案实施研究的一般过程：发现和提出问题的一般方法分析问题，形成课题的一般方法选择适当的课题应遵循的几个原则一、选题方法（一）、发现和提出问题的一般方法：问题课题（二）、分析问题，形成课题的一般方法一个问题能成为课题的条件和要求：前提必须正确答案必须存在问题必须具体续（二）010203对所提出的问题进行定性分析对所提出的问题进行定量分析对所提出的问题进行分解、组合（三）、选择适当的课题应遵循的几个原则选题应具有价值性选题应具有创新性选题应具有可能性01020304搜集文献应尽量全注意引用文献的代表性、可靠性和科学性引用文献要忠实文献内容在撰写文献综述时应注意以下几个问题：05参考文献不能省略二、文献综述怎样形成研究假设实验假设是指自变量和因变量之间的关系，通常也就是实验需要进行验证的最终结论。实验假设陈述时应注意：——陈述的是两个以上变量之间的关系——包括实验条件（C）、作用方式（自变量X）、实验结果（因变量Y）三个基本要求。假设陈述的形式主要四种：01存在式：在C的条件下，X具有Y的性质。02例：对于电视教材，清晰的字幕具有03CX04帮助学生理解掌握知识内容的作用。05Y06条件式：在C的条件下，如果X，则有Y。例：在中学英语教学中，“投影+录像”情CX景教学方法能增强学生对单词的记忆和理Y解，提高长期记忆的效果（6个月以上）。1差异式：在C条件下，若X，则Y1≠Y2。2例：语言实验室教学运用组合循环教学CX3法将比运用反复播放法更能有效地解决4语速语流问题，提高学生听的能力。Y1≠Y2函数式：在C条件下，随X的改变，Y将作╳╳方式的变化。例：小学生在观看电视教材时