2025年XXX科学课程标准试题及答案(三套) .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

XXX科学课程标准试题及答案(三套)

1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个

人的影响，知道基本的科学概念，认识科学方法，树立科学精

神，崇尚科学事实，并具备一定的运用它们处理实际问题、参

与公共事务的能力。

2.以科学实验为基础，运用各种信息分析和推理得出结论，

公开研究结果，接受批判，不断更新和深入，是科学探究的主

要特点。

3.小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他

们继续研究、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

4.在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提

出感兴趣的问题属于低年级学段的科学探究目标。能基于所学

的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可

探究的科学问题属于高年级学段的科学探究目标。

5.作出假设的目标与要求上，1-2年级的目标与要求是在

教师指导下，能依据已有的知识对问题作出假设。5-6年级是

提出有科学依据的假设，并能说明假设的合理性。

6.物质科学领域内容教学中，教师应帮助学生形成以下主

要概念：

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

①物质的组成和性质；

②物质的变化和运动；

③物质与能量的关系；

④物质的分类；

⑤物质的利用；

⑥环境保护与可持续发展。

7.生命科学领域内容的研究，有助于激发学生了解和认识

自然界的兴趣，帮助学生初步形成生物体、环境、相互依存统

一的观点，形成热爱大自然、爱护生物的情感。

8.科学教师应将科学素养的培养作为教学设计与实施的最

高准则。在确定教学目标时既要关注科学知识，也要关注科学

素养的其他成分，注重各方面目标的平衡与协调。

9.科学素养的形成是长期的，只有通过连贯、系统的科学

研究与实践才能达成。

10.自评或互评的结果最好不要简单地用表格表达，而是

采取多种形式。

11.终结性评价的方法是多样的，包括纸笔考试、实验报

告的考试、研究总结汇报等。

12、终结性评价的重点是课程目标的达成，或者说是学生

所达到的成果。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

13.学科兴趣和学科自信心是推动学生科学研究的内在动

力，对其终身发展具有重要的作用。

14.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、能力、情感

三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等

研究内容融入儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛

围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生研究科学的兴趣，

引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的实效性和可持

续性。

15.小学科学课程目标分别从“科学知识”“科学技能”“科学

态度”“科学方法”四个方面阐述具体目标。

16.小学科学从物质科学、生命科学、地球与空间科学、

科学与社会4个领域描述科学知识的学段目标。

1.小学科学课程要按照科学素养的要求培养小学生的科学

思维、科学方法和科学精神，为他们的继续研究和终身发展打

好基础。

2.小学科学课程是一门综合性、实践性的课程。

3.小学科学课程的综合性注重知识与技能的结合、理论与