北师大版数学一年级上册： 下课啦教案.docx

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下课啦

教学目标：

1、在比一比的活动中,能够正确比拟两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。

2、知道在比拟高矮〔或长短、薄厚〕时,需要在同一起点上进行,并初步学习寻找参照物进行比拟的方法。

3、经历与他人合作交流比一比的方法,并尝试解释自己的思考的过程。

教学重点、难点：

经历比拟高矮、长短、薄厚的过程,掌握比拟的方法。

教具学具：几根长短不一的绳子。跳绳

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们,你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？

生1：跳绳生2：抓人??

师：这么多种游戏啊！一定很好玩。但要注意平安哦。同学们,淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏,你们想不想去他们学校看看？

生：想。

师：那我们一起大声喊出“下课啦〞,让淘气他们出来玩吧。生齐喊：下课啦！

〔出示主题图〕师：看,他们都出来玩了。谁来说说你看到他们在玩什么？

生：他们有的在比身高,有的在跳绳,有的在比身高,有的在踢毽子,还有的在修凳子。

师：是啊,他们玩的游戏也不少。好似有人在叫我们,看看是谁？

二、实践操作,开展认知

师：原来是老师,她说想考考我们,看看谁的小眼睛看的最认真。如果能闯关拿到三个签章,就有奖品哦。想不想要？

第一关：比高矮1、〔出示比高矮图片〕这两个同学在干什么？

生：在比高矮。

第一关的闯关题目就是请我们同学们来当裁判,他们两个比,谁高？谁矮？

生1：他们一样高。生2：不对,男孩子偷偷垫脚尖了,不能比。

师：那怎样比才是正确的呢？

生：两个要站在同一水平线上,站直了比。谁在上面谁高,谁在下面谁就矮。老师演示并小结。

2、体会高矮是相对的

师：我们也来做比高矮游戏,谁愿意来？〔提示学生注意观察比高矮要注意在同一水平线上,站直了比。〕

三名高矮悬殊大的一些学生上台。

教师引导学生比拟三名学生的高矮,体会高矮的相对性。说清前提谁和谁比或谁比谁高、谁比谁矮。恭喜大家闯过了第一关,老师给我们签一个奖章,叫“高矮〞。

第二关：比长短

第二关来考我们的是这两个跳绳的小朋友。他们的闯关题目是你有什么方法可以比一比他们的跳绳,谁长？谁短？师：跳绳我们自己也有。四个同学一组,摆一摆,看看怎样才能正确地比出长短,不出错。要注意什么？反应师：谁来说说,你要怎么比？生：要先对齐,拉直了再比拟。师：请你大声告诉这两个同学,让他们照着你说的方法比一比。师：恭喜你们,又获得了一个奖章,叫做“长短〞

第三关：选钉子

老师要修凳子,有三个钉子,请同学们认真想想选哪个钉子适宜？为什么？生：第二个。因为木板很厚,第一个太短了,第三个太长了。只有第二个刚好适宜。出示另外两个不同厚度的木板,选钉子。师：恭喜你们,又获得了一个奖章,叫做“厚薄〞。恭喜你们闯关成功,等到了老师的奖品,每人一朵小红花,下课找老师领。

三、课堂练习

还想不想闯关？我们一起去闯闯智慧岛吧。〔21页练一练〕

1、快速答复第1题

2、第2题问：为什么？生：因为第二条绳子没有拉直

3、第2题演示：线越短绕的圈数越少,越长绕的圈数越多。圈数越少绕的线越短,圈数越多绕的线越长。

4、第3题汽车能从桥下通过吗？说说为什么

5、第3题谁最高？谁最矮？没有在同一水平线上,你有什么方法比高矮？引导学生寻找参照物横线。数数占几行？

6、同样是没有在同一水平线上,怎样比这些笔谁长谁短？从短到长排。引导学生寻找参照物数格子。

7、提示正方形四条边都一样长。引导数线段。四、全课小结今天我们闯关用到了很多知识。谁来说说？〔比高矮要站在同一水平线上,站直了比。比长短要先对齐,拉直了再比拟。〕