Unit 7 How much（Sound time Song time）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit7Howmuch（SoundtimeSongtime）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

一、设计思路

本节课以译林版英语四年级上册Unit7Howmuch中的Soundtime和Songtime为核心内容，旨在通过生动有趣的活动，帮助学生掌握元音字母组合“ou”的发音规则，以及通过歌曲学习巩固词汇和句型。课程设计遵循以下思路：

1.利用Soundtime部分，引导学生观察并发现“ou”字母组合的发音规律，通过示例单词的拼读练习，提高发音准确性。

2.结合Songtime部分，通过歌曲“Let’scount”的学唱，让学生在愉快的氛围中复习已学词汇，并运用“Howmuch”句型进行实际交流。

3.通过小组合作、游戏等互动形式，激发学生的学习兴趣，增强团队协作能力，提高语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过参与Soundtime和Songtime的学习活动，学生能够准确识别并运用“ou”字母组合的发音规则，以及熟练使用“Howmuch”句型进行询问和回答，提升英语听说能力。

2.思维能力：学生在学习过程中，能够通过观察、分析和归纳，自主发现发音规律，并能够创造性地运用所学知识进行实际情景中的语言表达。

3.文化意识：通过歌曲和词汇的学习，学生能够了解和感受英语国家的数字文化，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生通过合作学习，发展自主探究和解决问题的能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握元音字母组合“ou”的正确发音规则，并能在相关单词中准确运用。

②学会使用“Howmuch”句型进行物品价格的询问和回答。

③通过歌曲“Let’scount”复习已学词汇，并在实际情景中运用所学句型。

2.教学难点

①学生能够区分“ou”字母组合在不同单词中的发音差异，如“out”和“could”中的发音不同。

②在实际交流中，学生能够灵活运用“Howmuch”句型，并准确使用人民币单位进行价格表达。

③学生能够理解并演唱歌曲中的词汇和句型，将所学知识内化为自然的语言输出。

四、教学资源

1.软硬件资源

-电脑及投影仪

-录音机或音响设备

-教学白板或黑板

2.课程平台

-校园网络教学平台

-英语学习软件

3.信息化资源

-单词卡片

-发音示例音频

-歌曲视频

4.教学手段

-小组合作学习

-角色扮演游戏

-互动式问答练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放歌曲“Let’scount”，让学生跟随音乐节奏摇摆，激发兴趣。

-提问学生：“你们在歌曲中听到了哪些数字？”引导学生复习已学数字。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习Unit7Howmuch，一起来看Soundtime和Songtime部分，学习新的发音和歌曲。”

2.讲授新知（20分钟）

-在Soundtime环节，展示含有“ou”字母组合的单词卡片，引导学生拼读并发现发音规律。

-通过示例单词的领读和跟读，帮助学生掌握“ou”字母组合的发音要领。

-在Songtime环节，播放歌曲“Let’scount”的视频，让学生跟随视频学习歌曲。

-分组练习歌曲中的单词和句型，确保学生能够准确演唱。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“猜价格”，让学生用“Howmuch”句型猜测物品的价格。

-分配角色，一部分学生扮演顾客，另一部分学生扮演售货员，进行实际对话练习。

-在游戏中，教师巡回指导，纠正发音错误，并鼓励学生大胆开口。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的“ou”字母组合的发音规则和“Howmuch”句型的使用。

-让学生分享在游戏中使用英语的感受，以及他们认为自己在哪些方面有所进步。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后复习本节课学习的单词和句型，并尝试唱给家人听。

-鼓励学生用英语记录家中物品的价格，并在下节课分享。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-选择一些含有“ou”字母组合的英语故事或文章，如《TheThreeBears》、《TheitousMouse》等，供学生课后阅读。

-提供一些关于数字和价格表达的英语绘本，如《HowManyFishintheSea?》、《WhatstheTime,Mr.Wolf?》等，帮助学生扩展相关知识。

-推荐学生阅读有关货币和购物的英语文章，如《ATriptoth