2025年初级护师考试120个必备考点 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

【考点2】医院环境温度对比

温度适宜人群

18~22℃普通病房

22~24℃新生儿和老人

24~26℃母婴同室

26~28℃新生儿沐浴

28℃以上新生儿抚触

20~25℃中暑病人

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

【考点4】基本需要层次论

生理需要需要首先给予满足的需要；空气、水分、食物、排泄

安全需要生理安全和心理安全

爱与归属的需要给予和得到

自尊的需要自尊和受他人尊敬

自我实现的需要最高层次

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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

【考点6】病人角色分类

角色行为缺如不承认自己是病人

角色行为冲突不适应作病人；如学生因担心患病影响学习而出现沮丧

角色行为强化安于病人角色；如患者病愈后依然安于做病人

角色行为消退适应病人角色后因故放弃病人角色；

如住院中的母亲由于孩子生病而出院照顾孩子

【考点7】纽曼的三级预防

分类目的

一级预防防止压力源侵入正常防线

二级预防减轻和消除反应、恢复个体的稳定性并促使其恢复到康强状态

三级预防进一步维持个体的稳定性、防止复发

【考点8】奥伦自理理论的护理系统结构

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

分类区别及适用范围

全补偿护理系统病人没有能力自理；适用于昏迷、高位截瘫、重型颅脑损伤等病人

部分补偿护理系统病人大部分自理；适用于手术后病人

支持-教育系统病人有自理能力；护士提供支持、指导

【考点9】护患关系的基本模式

分类特点及适用人群

主动-被动型模式支配服从；适用于昏迷状态、全麻或婴幼儿等

指导-合作型模式指导患者如何做；适用于病人病情较重，但神志清醒

共同参与型模式协助患者进行自我护理；适用于患慢性病的病人

【考点10】主观资料和客观资料的鉴别

主观即为他所想(病人的感受——头晕、恶心)

客观即为我所查(观察和检查——体温、血压)；医生查体获得的资料不属于客观资料

【考点11】护理诊断的分类

分类特点及描述