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2.4.1尝试对生物进行分类
姓名：___________班级：__________时间：__________
一、教学目标
1.尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。
2.掌握生物分类的方法。
3.尝试通过分析资料、讨论等活动，总结对生物进行分类的方法，培养学生的归纳总结能力和合作学习能力。
4.通过小组合作讨论等过程，学生能列举生物的主要类群，说出生物分类的意义，从而培养学生的逻辑思维能力和知识迁移能力。
5.学生通过分类活动，培养严谨求实的科学态度，形成保护生物多样性的社会责任。
二、教学重点和难点
1.教学重点：根据植物和动物的主要特征进行分类。
2.教学难点：生物分类的方法。
【课堂导学】
【课前预习——你相当可以】
活动一：读P124，完成下列习题
1生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
2.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
活动二：读125，完成下列习题
1.动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较它们的生理功能以及生殖方式等。
2.细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如，根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：植物的分类
1.请将下列空白处填写完整。
（1）请写出各字母所表示的结构名称。
A：单子叶植物；B：双子叶植物；C：裸子植物；D：蕨类植物；E：苔藓植物
（2）A类植物和B类植物同属于被子植物；它们与C类植物最大的区别是种子外有果皮包被；
2.植物的分类依据
植物的分类依据：形态结构。
被子植物分类的重要依据：花、果实和种子。
探究二：动物的分类
1.请将下列空白处填写完整。
胎生草原雕卵生恒温蛔虫无壳有壳不分节分节无翅蝗虫无脊椎有外骨骼有鳞片皮肤不裸露
胎生
草原雕
卵生
恒温
蛔虫
无壳
有壳
不分节
分节
无翅
蝗虫
无脊椎
有外骨骼
有鳞片
皮肤不裸露
2.动物的分类依据：形态结构、生理功能以及生殖方式。
探究三：其他生物的分类
1.请将下列空白处填写完整。
真菌病毒细菌
真菌
病毒
细菌
2.细菌、真菌等其他生物的分类依据：形态结构
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：根据植物的主要特征进行分类。
请根据所学知识完成下列表格。
植物名称
类群名称
根
茎
叶
花
果实
种子
葫芦藓
苔藓植物
苔藓植物
√
√
蕨类植物鳞毛蕨
蕨类植物
√
√
√
裸子植物油松
裸子植物
√
√
√
√
单子叶植物水稻
单子叶植物
√
√
√
√
√
√
双子叶植物向日葵
双子叶植物
√
√
√
√
√
√
（1）请将上述植物类群从低等到高等顺序进行排列。
苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物
（2）植物的分类依据：根、茎、叶、花、果实、种子等形态结构。
【课堂练习】
1．下列对生物分类不正确的是（??）
A．动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类
B．动物的分类只需要比较形态结构
C．植物可以分为种子植物和孢子植物两大类
D．细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行
【答案】B
【解析】解：
A．动物根据体内是否存在由脊椎骨构成的脊柱，可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。这是动物分类的一个基本且重要的原则，A正确。
B．动物的分类并不仅仅基于形态结构，还需要考虑生理功能、遗传关系等多个方面。形态结构只是分类的一个方面，不能单独作为分类的依据，B错误。
C．植物根据繁殖方式的不同，可以分为种子植物和孢子植物两大类。种子植物通过种子繁殖，而孢子植物则通过孢子繁殖。这是植物分类的一个重要原则，C正确。
D．细菌、真菌等其他生物的分类，同样需要根据它们的特征来进行。这些特征可能包括形态结构、生理功能、遗传关系、生态习性等多个方面，D正确。
故选B。
2．下列生物可以分成三组，你认为哪种划分合理？（??）
①满江红②侧柏③银杏④卷柏⑤马尾藻⑥衣藻⑦白杨⑧肾蕨⑨海带⑩水绵?玫瑰
A.①⑤⑧⑩/②③⑥⑦/④⑨?
B．⑤⑥⑨⑩/①④⑧/②③⑦?
C.①④⑦?/②⑤⑧⑩/③⑥⑨
D.①③⑤⑩/②⑨?/④⑥⑧⑦
【答案】B
【解析】解：⑤马尾藻、⑥衣藻、⑨海带、⑩水绵属于藻类，主要是具有藻类特征的低等植物，没有复杂的结构。
①满江红、④卷柏、⑧肾蕨是蕨类植物，具有输导组织。
②侧柏、③银杏、⑦白杨、?玫瑰属于种子植物，可以进一步分为裸子植物（银杏、侧柏）和被子植物（白杨、玫瑰）。在本题中，这两者合为一组。
故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
3．脊椎动物结构最复杂，进化地位
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