8、7、6加几（当一天记分员）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

8、7、6加几（当一天记分员）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8、7、6加几（当一天记分员）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：8、7、6加几（当一天记分员）

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课选自人教版一年级上册数学教材，主要围绕8、7、6加几的计算方法进行教学。通过创设“当一天记分员”的情境，让学生在游戏中掌握计算技巧，提高数学运算能力。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固基础知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过实际情境下的加减法运算，提升学生的逻辑思维和问题解决能力，同时激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。

学情分析

本节课面对的是一年级学生，他们已经具备了一定的数数能力和基本的加减法概念。在知识方面，学生已经学习过10以内的加减法，能够进行简单的计算，但8、7、6加几的计算可能对他们来说还较为陌生。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力正在发展阶段，需要通过具体的实践活动来加深理解。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲望，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

行为习惯方面，学生可能已经形成了初步的课堂规则意识，但在课堂参与度和合作学习方面还需进一步引导。他们对课程学习的兴趣会受到教学内容和教学方式的影响，生动有趣的教学情境能够激发他们的学习热情，促进他们对数学知识的主动探索。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏和实践活动，帮助他们建立良好的学习习惯，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计数器、小黑板

2.软件资源：数学教学软件、PPT课件

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：数学教育APP、在线教育资源库

5.教学手段：游戏化教学、小组合作学习、情境模拟

教学过程

**一、导入新课**

同学们好，今天我们要上一节数学课，学习新的内容：8、7、6加几（当一天记分员）。在我们开始之前，我想先请大家回忆一下，我们已经学过了哪些数学知识？（学生回答）

很好，我们已经学过了10以内的加减法。那么，今天我们将在这个基础上继续学习。请大家看黑板，我要给大家出一个数学谜语，看谁能够猜出来。（板书：我加4等于8，我是谁？）

（等待学生回答，引导学生说出“我是4”）

对，4加上4等于8。那么，如果我们要计算8加上其他的数，比如7、6，我们应该怎么做呢？今天我们就来学习这个问题。

**二、探究新知**

1.**学习8加几的计算方法**

首先，我们来学习8加几的计算方法。请大家拿出计数器，我们来一起数一数。

（引导学生拿出计数器，并跟随老师一起数数）

当我们在计数器上已经有8个珠子时，如果我要加1个珠子，我们会得到多少？（等待学生回答）

是的，我们得到9。那么，8加1等于多少呢？（学生回答）

很好，8加1等于9。现在，如果我们再加1个珠子，我们会得到多少？（等待学生回答）

是的，10个珠子，8加2等于10。现在，请大家自己用计数器来试试8加3、8加4、8加5。

（学生自己操作计数器，老师巡视指导）

2.**学习7加几的计算方法**

（引导学生用计数器数数）

当我们在计数器上已经有7个珠子时，如果我要加1个珠子，我们会得到多少？（等待学生回答）

是的，8。那么，7加1等于多少呢？（学生回答）

很好，7加1等于8。现在，请大家自己用计数器来试试7加2、7加3、7加4。

（学生自己操作计数器，老师巡视指导）

3.**学习6加几的计算方法**

最后，我们来学习6加几的计算方法。同样的方法，我们用计数器来数一数。

（引导学生用计数器数数）

当我们在计数器上已经有6个珠子时，如果我要加1个珠子，我们会得到多少？（等待学生回答）

是的，7。那么，6加1等于多少呢？（学生回答）

很好，6加1等于7。现在，请大家自己用计数器来试试6加2、6加3、6加4。

（学生自己操作计数器，老师巡视指导）

**三、巩固练习**

现在，我们已经学习了8加几、7加几和6加几的计算方法。下面我们来做一个游戏来巩固一下。

游戏名称：“当一天记分员”

规则：我会出示一些数字卡片，你们需要快速计算出8加几、7加几或6加几的结果，并告诉我答案。

（老师出示数字卡片，学生快速计算并回答）

**四、情境应用**

现在，我们已经掌握了8加几、7加几和6加几的计算方法，那么我们来应用一下。请大家想象一下，如果你们是班级的记分员，你们需要记录同学们在课堂上的表现，比如回答问题、做好事等，你们会