《2、养成学习好习惯》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动鲁科版.docx

《2、养成学习好习惯》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动鲁科版

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设计思路

本节课以《2、养成学习好习惯》为主题，结合二年级学生的年龄特点和认知水平，从学生实际生活出发，以鲁科版教材为基础，设计了一系列有趣、实用的教学活动。课程旨在帮助学生认识到学习习惯的重要性，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。通过讲解、示范、互动、实践等多种教学方法，引导学生主动参与，激发学习兴趣，形成良好的学习氛围。

核心素养目标

培养学生自主学习的习惯，提高信息收集与处理能力；锻炼观察与思考能力，培养合作与交流意识；激发学习兴趣，培养坚持不懈、自我管理的品质，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的字母识别、简单的词汇拼读以及初步的句子理解能力，能够进行简单的阅读和写作。

2.学习兴趣方面，二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式；能力上，他们具备了一定的自我管理能力和团队合作能力，但还需要进一步引导和培养；学习风格上，他们更倾向于通过直观的例子和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：保持长时间集中注意力、理解抽象概念、习惯规律的自主学习过程以及克服学习中的挫折感。此外，对于学习习惯的养成，学生可能需要不断地提醒和监督，以形成稳定的学习模式。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好鲁科版二年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：搜集学习好习惯相关的图片、视频，以及成功案例的文字资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《2、养成学习好习惯》的教材章节和相关视频，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：提出“你认为自己有哪些学习好习惯？哪些习惯需要改进？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解学习好习惯的内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和总结。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于学习好习惯的故事，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解学习好习惯的具体内容和重要性。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的学习习惯，并讨论如何改进。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的经验。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解学习好习惯的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，实践如何养成好习惯。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于制定个人学习计划的作业。

-提供拓展资源：提供关于学习方法和时间管理的文章和视频。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学制定个人学习计划。

-拓展学习：学生观看拓展资源，了解更多学习策略。

-反思总结：学生反思自己的学习习惯，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解并实践如何养成学习好习惯，通过课前预习、课堂讨论和课后实践，逐步引导学生形成良好的学习习惯。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生通过本节课的学习，能够清晰地理解学习好习惯的概念和重要性。他们掌握了如何制定学习计划、如何合理安排时间、如何保持专注等关键知识点。在课后作业中，学生们能够根据自己的实际情况，制定出切实可行的学习计划，并在日常生活中尝试执行，显示出对知识点的深刻理解和应用能力。

2.自主学习能力方面：通过课前预习和课后拓展学习，学生的自主学习能力得到了提升。他们在预习阶段能够主动查找资料，对学习内容进行初步了解；在课后能够主动查找拓展资源，对课堂所学进行深入探究。这种自主学习的过程，不仅加深了对知识点的理解，也培养了学生的独立思考能力。

3.合作交流能力方面：在课堂活动中，学生通过小组讨论和分享，学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。这种合作交流的