0.1 探索奇妙的自然界第二课时说课稿---2023-2024学年华东师大版七年级上册科学.docx

0.1探索奇妙的自然界第二课时说课稿---2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

0.1探索奇妙的自然界第二课时说课稿---2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

教学内容

本节课为2023-2024学年华东师大版七年级上册科学教材《探索奇妙的自然界》的第二课时。本节课的教学内容主要包括：

1.自然界的分类：生物与非生物的区分。

2.生物的特征：生物的生活需要营养、能够进行呼吸、能排出体内废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。

3.生物的分类：根据生物的形态结构和生理功能进行分类，如植物、动物、微生物等。

4.自然界中生物与非生物的相互关系：生物对环境的影响以及环境对生物的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：培养学生观察自然界的能力，通过实验和调查，发现和提出问题，进行科学探究。

2.科学态度与价值观素养：培养学生尊重自然、热爱生命的价值观，理解人与自然和谐共生的理念。

3.科学思维素养：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方法，对自然界中的生物进行科学分类和思考。

4.科学实践素养：通过实践活动，提高学生动手操作和实践能力，增强其解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-自然界生物的分类方法：本节课的核心内容之一是让学生掌握生物的基本分类原则和方法，例如如何根据生物的形态结构和生理功能将生物分为植物、动物和微生物三大类。重点在于让学生理解分类的依据和标准，例如通过观察植物的生殖方式和动物的身体结构来分类。

-生物的特征：重点强调生物五大特征（生活需要营养、能够进行呼吸、能排出体内废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖）的理解和识别，通过实例（如植物的光合作用、动物的呼吸作用）来具体解释每个特征。

2.教学难点

-生物与非生物的区分：学生可能会对生物与非生物的界限感到混淆，例如对单细胞生物和复杂非生物结构的区分。难点在于如何通过具体的例子（如细菌和沙粒的对比）来帮助学生理解生物与非生物的本质区别。

-生物分类的复杂性：学生对生物分类的深度和复杂性可能难以把握，例如在动物分类中，如何根据不同的特征将动物分为不同的类群（如哺乳动物、鸟类、爬行动物等）。难点在于如何通过直观的案例（如将哺乳动物与其他动物类群进行比较）来帮助学生理解和记忆分类的依据和特征。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了华东师大版七年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备相关生物分类的图片、生物特征的动画视频以及自然界生物相互关系的案例资料。

3.实验器材：准备用于观察生物特征的简易显微镜、植物和动物样本以及实验记录表。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备实验操作台，以便学生进行观察和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“什么是自然界？自然界中有哪些元素？”接着引出本节课的主题：“今天我们将进一步探索自然界中的生物，并学习如何对它们进行分类。”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解自然界生物的分类方法，通过展示植物、动物和微生物的图片，让学生观察并讨论它们的共同点和不同点。接着，详细讲解生物的五大特征，结合实例（如植物的光合作用、动物的呼吸作用）进行解释。然后，教师引导学生学习生物分类的依据，如形态结构和生理功能，并通过具体案例（如哺乳动物与其他动物类群的比较）帮助学生理解和记忆。

在讲授过程中，教师应注重与学生互动，提问并鼓励学生发表自己的观点。同时，通过多媒体资源（如动画视频）辅助教学，增强学生对生物特征和分类的理解。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，要求学生根据所学知识对自然界中的生物进行分类，并解释分类的依据。同时，教师可提供一些自然界生物相互关系的案例，让学生分析并讨论生物与环境的关系。

在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予及时的反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调生物分类方法和生物特征的重要性。同时，教师可邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，以巩固学习成果。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-复习本节课所学内容，整理笔记。

-观察身边的生物，尝试对它们进行分类，并记录分类的依据。

-思考生物与环境的关系，下节课分享自己的观察和思考。

知识点梳理

1.自然界的组成

-自然界的定义

-自然界中的生物与非生物

2.生物的特征

-生物的生活需要营养

-生物能够进行呼吸

-生物能排出体内废物

-生物能对外界刺激作出反应

-生物能生长和繁殖

3.生物的分类