第12课《渔家傲·秋思》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第12课《渔家傲·秋思》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课《渔家傲·秋思》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文九年级下册第12课《渔家傲·秋思》。本节课将通过学习宋代词人李清照的《渔家傲·秋思》，使学生了解词的艺术特色，把握词的意境和情感表达。教学内容包括词的背景介绍、词的字词解析、词意解析、艺术特色分析等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了古诗词的基础知识，了解了诗词的基本格式和表达手法。本节课的内容将帮助学生进一步深化对古诗词的理解，特别是对词这一文学形式的认识。通过学习《渔家傲·秋思》，学生可以巩固已学的诗词鉴赏方法，提高对古诗词的鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解并运用诗词中的关键词汇和意象，分析词的修辞手法，提高语言表达和审美鉴赏能力。

2.思维发展与提升：通过词的情感分析和意境领悟，发展批判性思维和创造性思维，提升对文学作品深度解读的能力。

3.文化传承与理解：理解并传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信，认识词在中华文学史上的地位和价值。

教学难点与重点

1.教学重点

-《渔家傲·秋思》的词牌特点和韵律美：教师需要重点讲解词牌“渔家傲”的由来和特点，以及词的韵律美，如平仄、押韵等。例如，通过分析词中的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，让学生感受平仄的节奏和韵脚的和谐。

-词的情感表达和意境营造：教师应强调李清照如何通过词表达自己的孤独、忧愁和对往昔的怀念，如“将军白发征夫泪”，让学生理解词中的情感内涵。

-诗词中的文化背景和意象运用：讲解词中出现的“秋”、“月”、“雁”等意象，以及它们所承载的文化意义，如“月”通常象征着团圆与思念。

2.教学难点

-词的修辞手法和表现技巧：学生可能难以理解词中的修辞手法，如比喻、拟人等。例如，“衡阳雁去无留意”中的“雁去无留意”是一种拟人手法，教师需要通过具体例子帮助学生理解其含义和效果。

-词的情感把握和审美体验：学生可能难以深入体会词中的情感变化和审美价值。教师可以通过引导学生在词中寻找关键词汇，如“愁”、“思”等，来帮助学生把握情感，并通过朗读、讨论等方式提升审美体验。

-词的历史背景和文化内涵：学生可能对宋代的历史背景和文化特点不够了解，导致难以深入理解词的文化内涵。教师可以通过介绍宋代的社会背景、词人的生平经历等，帮助学生更好地理解词的深层含义。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、古诗词朗读软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：古诗词在线数据库、电子词典

-教学手段：板书、实物模型（如古诗词相关的文物复制品）、课堂讨论、小组合作学习

教学过程

同学们，大家好！今天我们将要学习统编版语文九年级下册第12课《渔家傲·秋思》。这首词是宋代著名女词人李清照的作品，它描绘了词人对故乡的思念和对战乱时期的感慨。下面，我们开始本节课的学习。

1.导入新课

-（板书课题《渔家傲·秋思》）同学们，我们先来了解一下这首词的背景。李清照生活在南宋时期，这是一个战乱频繁、国家动荡的时期。词人在这样的背景下，创作了这首表达孤独、忧愁和对往昔怀念之情的词。

2.预习反馈

-请同学们回顾一下课前预习的内容，谁能告诉我这首词的基本信息？

-（学生回答）很好，这首词的作者是李清照，创作于南宋时期，词牌是“渔家傲”，主题是秋思。

3.字词解析

-（展示PPT中的词句）下面我们来逐句分析这首词。首先，我们来解析第一句“塞下秋来风景异”。

-（板书“塞下秋来风景异”）同学们，这里的“塞下”指的是边塞地区，“秋来”表示秋天到来，“风景异”意味着秋天的景色与平时不同。请大家思考一下，这里的“异”字有什么特殊的含义？

-（学生思考并回答）对，这里的“异”字表达了词人对秋天景色的独特感受，与平时的景色相比，秋天带来了不同的情感体验。

4.情感分析与意境领悟

-接下来，我们来分析词中的情感和意境。请同学们找出词中表达情感的关键词。

-（学生找出“愁”、“思”、“泪”等关键词）很好，这些关键词都表达了词人的孤独、忧愁和对往昔的怀念。

-（板书“将军白发征夫泪”）这句“将军白发征夫泪”是词中的高潮，它描绘了战乱中将军和士兵的辛酸。同学们，你们能感受到这里的情感深度吗？

-（学生回答）很好，这句词通过“将军白发”和“征夫泪”两个形象，生动地表现了战乱对人们生活的影响，以及对和平的渴望。

5.艺术特色分析

-现在，我们来探讨一下这首词的艺术特色。请大家观察词中的意