《0-3岁婴幼儿心理发展》课件——记忆的概念及分类.pptx

0-3岁婴幼儿心理发展

记忆的概念及分类

辩题生命中有很多东西，能忘掉的叫过去，忘不掉的叫记忆；那么如果某一天，你身上多了一个“恢复出厂设置”按钮，一按身体和记忆一切归零。你会去按它吗？课程导入

课程导入1.看完一张排列名次的成绩单时，你会发现那些位置的人最容易被记住？（榜首易记，榜尾也易记，中间人的人是谁不容易记。）如果榜单上列有100个人的姓名，看过榜单而接受记忆测量者也有100人，将100个人所记忆的内容，做成一个次数分配，记得榜首有多少人，记得第二名有多少人，一直到榜尾为止，然后将其连成一条曲线时，该曲线大致会像一个碗型；两端上升，中间下降。曲线前端上升部分，表示最初学习的材料容易记忆，称为首因效应。曲线后端上升部分，表示最后学习的资料也容易记忆，称为近因效应。

课程导入2.在一个人数众多的宴会上，主人和来宾一一握手时，只能对身形、相貌、年龄、地位等特征最为突出者，即时地记下他们的姓名。有些人为了增加别人对他的印象，不是在服装上力求表现新颖，就是在言行上刻意突出。雷斯托弗效应(我们倾向于记住那些与众不同的、别具一格的事物、人、地点等等)这个效应指学习材料中最为特殊的事件容易记忆。

一、记忆的含义含义记忆（memory）是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语表述，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

二、记忆的过程结合记忆的概念，我们可以看出一个完整的记忆过程分为四个环节：识记、保持、再认和回忆。识记——识别和记住事物的特征与联系，是大脑皮层形成相应的暂时神经联系；保持——暂时联系的痕迹在脑中保留，表现为巩固已获得知识经验的过程；再认——事物重新呈现时能够再认识；回忆——事物不在当前时能够回想起来。（动态图示解释）

二、记忆的过程小任务你能否通过一个具体事件来表达一个完整的记忆过程呢？比如当你在大街上的某处被一位小偷偷走了你的手机，报警到警察处再次见到这个小偷，你能够认出他，后面每当走到被偷手机的地点都能够回想起那个小偷的样子。这整个过程展现了记忆的四个环节：识记、保持、再认、回忆。（动态小动画）

三、记忆的分类（一）按保持时间划分保持时间是指从识记材料开始到能对材料再认或再现之间的间隔时间，也称为记忆的潜伏期。1、瞬时记忆2、短时记忆3、长时记忆（动态图片）

三、记忆的分类（二）按记忆的内容划分1、运动记忆2、情绪记忆3、形象记忆4、语词记忆（根据例子提供动态图片或动画）

三、记忆的分类小考验请在两分钟内按顺序记住下面中国十大古典悲剧：《窦娥冤》《赵氏孤儿》《精忠旗》《清忠谱》《桃花扇》《汉宫秋》《琵琶记》《娇红记》《长生殿》《雷峰塔》（动态古典悲剧的名称）

三、记忆的分类现在请你集中精神，并微微地闭上眼睛，把你的大脑想像成一部电影播放机，并试着在脑海中播放如下的画面：“窦娥”在冤死之前，生下一个小孩，名叫“赵氏孤儿”；赵氏孤儿长大以后精忠报国参了军，并当了军队里的旗手，负责扛“精忠旗”；由于他在军队里既清廉又忠诚，所以他的名字被写进了“清忠谱”（在这里把《清忠谱》想像成记载清廉忠臣的名谱）；皇帝在清忠谱里看到他的名字，给他赏赐了一把“桃花扇”；他摇着桃花扇走进了他的豪宅“汉宫”；刚一进门就听到有人在弹“琵琶”；循声而去，发现是“娇红”小姐在弹奏；娇红小姐说：我住在“长生殿”的“雷峰塔”里面。（二维动画！！）

三、记忆的分类（三）按目的性划分1、无意记忆（内隐技艺）没有目的和意图、自然而然发生的记忆，叫做无意记忆。2、有意记忆（外显技艺）（动态图片）

三、记忆的分类（四）根据理解性划分?1、机械记忆（死记硬背）2、意义记忆（动态图片）

课程小结本讲讲述了记忆的含义、过程和分类，给大家留一个小思考，请大家挖掘生活中的记忆，来厘清其属于哪种记忆类型。

课后测试有心理学家做过这样的一个实验。让学校的老师对两个班的学生布置了默写课文的作业，并告诉学生说第二天会有测验。第二天测验得到的结果是两个班的成绩是差不多的。在测验后，老师只告诉其中一个班的同学，在两周后还要测验一次，另一个班的同学没有通知。两周后，又进行了测验，结果是先前告诉要测验的那个班的成绩要比没有告知的班级的考试成绩好很多。这个实验说明了什么？

谢谢聆听