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中小学生心理辅导与咨询（七）教师心理现代师生关系什么是教师角色01社会对于充当教师的人如何行动所寄予的一种期待和赋予的规定。02现代教师应具有的角色心理03学生的诊断师04学习的指导者05学生生活与心理的辅导者06评价者与激励者07教师角色心理学生的管理者01研究者02教育共同体的协调员03不断进取的人04教师角色的心理冲突及原因05教师的心理冲突06角色间的冲突07角色内的冲突0801.教师心理冲突的原因02.多种角色行为需要同时履行03.社会对教师的不同的甚至相反的期望造成的冲突04.社会和教育事业的发展对教师角色期待发生了变化05.角色定势的影响理想教师的心理素质学生的看法（美.韦蒂）合作与民主的态度仁慈、体谅有忍耐心兴趣广泛和蔼可亲公正无私有幽默感言行稳定一致有兴趣研究学生问题处事有伸缩性了解学生，给予鼓励精通教学技术教师心理素质教师和教育专家的看法（美.卡塔斯、韦帕斯）判断力强（有分寸、明辨是非）自制（镇静、自重、谨慎、有涵养、庄重）体谅他人（鼓励学生、仁爱、同情、不自私）热心（活泼、有生气）有吸引力（易接近、乐观、幽默、喜社交）适应能力强01广博的兴趣02诚实（公正、坦白）03合作04文雅（谦逊、高尚、朴实）05细心（精密、正确、彻底）06有活力（勇敢、果断、坚定）07领导才能（创业精神、自信心）08健康09整洁10创造能力（富有想象力、机智）111教师心理健康的标准2什么是心理健康3心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。一是无心理疾病；二是有一种积极发展的心理状态。教师心理健康心理健康的一般标准自我意识正确人际关系协调性别角色分化社会适应良好情绪积极稳定人格结构完整能够面对现实、积极乐观，对前途充满信心，心境轻松愉快；具有能够胜任教学工作的认知能力，有独创性；能运用有效合理的方式解决工作、生活中遇到的困难和挫折；有较强的适应能力和活动能力；有健康的人格，人际交往和谐，积极态度多于消极态度教师心理健康标准020103050604教师的职业压力压力的定义压力源于物理学术语，在工程和建筑学上指压力、负荷、应力、应变，后来借用于人类特指困苦与逆境。教师职业压力的来源由体制和课程改革引起的问题由角色冲突与角色混淆所出现的问题由儿童行为与态度产生的压力不良的工作条件带来的压力来自上级主管部门的压力中级管理者的压力教师职业倦怠职业倦怠是一种身心耗竭的状态，是不能成功地应付各种负面压力的结果。职业倦怠指个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。教师职业倦怠有三种行为反应：情绪耗竭；性格解体；成就感降低教师心理问题分类01教师的适应不良02理想与现实的差别03无法按教育规律办事04人际关系紧张，情绪波动大05学科知识不足，缺乏进修提高机会06职业心理问题07怨职型08自我型09异常型10暴戾型01不良型02教师人际交往心理障碍03封闭心理04自卑心理05自傲心理06嫉妒心理07孤僻心理08教师心理健康的维护01增强自我心理保健意识02掌握缓解压力的策略03建立和运用社会支持系统04教育行政部门的协助05专家处理06学会休闲07科学用脑081师生关系的含义2所谓师生关系，是教师和学生在教育过程中形成的道德、教育心理等方面的关系。5师生关系不仅影响学生，同样也影响教师4师生关系对对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有很大的影响3师生关系对教学效果有着巨大的影响现代师生关系师生关系的特点对象的限定性关系的规范性教师的主导性学生的能动性师生关系中八种人际行为模式管理、指导、劝告、教育——尊敬、服从