高中美术人美版选择性必修4 设计第三单元 融合功能与审美的产品设计第一课 改善生活的工具——产品设计的内涵.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

高二

学期

秋季

课题

产品设计的内涵

教学指导思想与理论依据

普通高中美术课程是在义务教育的基础上，进一步提升学生的综合素质，着力发展学生核心素养，培养学生的审美趣味、审美理想和健康的审美观念，陶治高尚的情操。通过设计课程的学习，让学生认识到现代设计艺术领域的文明成果，坚定文化自信，树立正确的文化观，激发其想象力和创造力，培养创新精神，促进学生全面而有个性地发展。

在我们的生活中，产品设计无处不在。产品的设计可以反映一个时代文化、艺术、技术的水平，是功能与审美融合的产物。本课通过赏析成功的产品设计案例，培养学生们观察，感知，体验，思考能力。帮助他们建立起“好的设计”的概念和标准。要让学生深人了解产品设计的内涵，从而加强构思、绘图、创意实践的能力，逐渐形成比较成熟的设计意识。

教材分析

产品存在的意义和价值就是为人的生产和生活服务。产品是凝聚了诸多领域的内容综合而成的时代产物，反映着当下的科技、经济、文化等方面的发展水平。高中学生对日常生活中的设计和产品有一定的观察和思考能力，但对产品设计的思路和方法还不明确。

课前让学生对生活中的产品进行观察，思考。在课堂中，教师要引导学生对成功案例进行观察、感知、体验、思考、探究、创造和评价等活动，让学生理解产品设计的内涵，认识到什么是好的产品设计

教学目标

1.知识与技能

了解产品设计是为了满足和丰富我们的生活品质，即使不懂设计的人看到富有设计创意的产品时也会被吸引。学习目标1：理解产品设计的概念

学习目标2：产品设计的意义是什么？

学习目标3：一个“好的产品设计”遵循了哪些原则？

“好的产品设计”具体体现在哪里？其评价的依据是什么？这些是本课我们需要掌握的关键内容。

2.过程与方法

能够联系生活，通过讨论、合作探究等活动形式，综合运用产品设计的相关知识理解产品设计的内涵。学生对成功的产品设计案例，进行观察、感知、体验，围绕好的产品设计的视觉呈现以及所遵循的规律，进行思考、探究、评价和创作。

教学重难点：了解产品设计是为了满足和丰富我们的生活品质，即使不懂设计的人看到富有设计创意的产品时也会被吸引。

教学过程：

（PPT2）同学们好！我是来自山西省运城市康杰中学的美术教师乔志江。很高兴和大家相约在此刻美好的时光。今天我们共同探讨的课题是“产品设计的内涵”。

（PPT3）在正式开始之前，同学们先带着几个问题去思考，你有没有在生活中遇到类似的情况呢？

（PPT4）用餐时，筷子很容易从餐具或者餐桌上滑落。

（PPT5）对于小孩子来说，系鞋带实在是一件很头疼的事情，有时候解鞋带也是一种困扰。

（PPT6）在厨房收拾垃圾桶的时候，无论是摘菜还是打包，人都要弯腰或者蹲下，尤其对老年人来说十分困难。

（PPT7）某些营业厅的吧台设计，让办理业务的消费者苦不堪言。

（PPT8）面对生活中这么多困扰，大家有没有想过如何改变这些尴尬，解决这些问题呢？一件“好的产品设计”到底是怎样的呢？今天老师就带领大家走进“产品设计”的精彩世界。

（PPT9）在我们的生活中，产品设计无处不在。它能帮我们解决很多问题，满足和丰富我们的生活品质。产品设计可以反映一个时代的文化、经济、艺术、技术的水平，它是功能与审美融合的产物。

（PPT10）首先，大家要明确本节课的学习目标。

学习目标1：理解产品设计的概念

学习目标2：产品设计的意义是什么？

学习目标3：一个“好的产品设计”遵循了哪些原则？

（PPT11）接下来，我们看学习目标1：产品设计的概念

即借由设计的视觉魅力，创造出符合人们消费需求的实用、经济、美观的产品，最终目的是为人服务。

现在我们来看看，前面几个生活中遇到的难题，是怎样被巧妙的设计，一一化解的吧。

（PPT12）很多设计者把目光集中在改造筷子的样式上，这一款产品却另辟蹊径，在碗的功能上，下足了功夫。

（PPT13）粘扣的设计让孩子们脱鞋和穿鞋的过程便利了很多。

（PPT14）儿童运动鞋产品中正在流行的BOA技术，是一种快速、轻松完成系带与解带的新型技术。它采用钢丝（外面包裹橡胶）代替传统鞋带，并由一个圆形的旋钮来调节松紧，颠覆了系鞋带和解鞋带的传统方式。

（PPT15）日本设计的“垃圾桶兄弟组合”产品，简直就是厨房福音。一个可以悬挂在橱柜的柜门之上，随时清理台面上的垃圾。另一个高度保持与厨台一致，人再也不用弯腰或者蹲下，就可以轻松将垃圾分类回收。

（PPT16）下面两层可以增加，收纳垃圾袋和厨房用品的储物空间，设计非常合理且人性化。

（PPT17）营业厅吧台改造，小小的设计，大大的改善。让消费者办理业务时更加的舒适、便利。

（PPT18）学习目标2：产品设计存在的意义和价值，就是为人的生产和生活服务的。（即：以人为本）

古人设计制作的许多物品，也都印证了作为工具