湘教版地理八年级下册 第五章 第三节 西北地区和青藏地区 第2课时教案（表格式）（2024年） .pdf

本节内容选自湘教版《地理》八年级下册第五章第三节《西北地区和青藏地区》

《青藏地区》教学设计

1、读图及资料，了解青藏地区的位置、范围等基本概况；

2、通过对青藏地区地形图和中国的气候类型分布图的判读，分

析归纳出青藏地区的自然环境特征；

教学目标3、通过收集信息查找图文资料，理解青藏地区的自然地理环境

对人们生产、生活的影响；

4、树保护珍稀野生动物、爱护我们共同的家园的环境保护意

识。

学生已经掌握了一些认识区域的方法，但是只注重地理事物与

现象的表面认识，即简单的知道“是什么”，但不注重分析现象

学情分析背后的原因，如何突出一个区域特征的能力不足。本节课通过

引导学生解释青藏地区的自然、人文地理现象，即要明白“为什

么”，从而提高学生分析解决问题的能力。

1、本区“高”、“寒”的自然地理特征。

教学重点

2、“高”、“寒”的自然地理特征对人们生产、生活的影响。

1、“高”、“寒”的自然地理特征对人们生产、生活的影响。

教学难点

2、如何利用所学知识总结归纳一个区域显著的自然地理特征。

自主学习

教学方法

合作探究

角色扮演

教学过程

具体见下表。

教学环节教师活动学生活动数字化资源的使用

及意图

通过视频资料，增加学生

学生回答：

导入新课播放“第三级视对青藏地区的感性认识，

频，让学生思考是同时也激发学生的学习兴

青藏地区

我国的哪个地区。趣。

视频导入

山的顶点，水的源头，生命的和谐家园，第三级一青藏

过渡地区。本节课我们从三部分来学习青藏地区，认识青藏

-发展青藏-保护青藏O

培养学生读图、语言表

Seewo白板的星达能力以及应用多媒体的

球功能，找学生在找出青藏地能力。

地球上准确找出区，并把周围的

运用seewo白板5的

青藏地区，并把青山脉移到相应

藏地区周围的山的位置，对着图

星球功能。

脉移动到相应的准确说出青藏

教学活动1: