《绿色植物的呼吸作用》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（五四制）生物六年级上册.docx

《绿色植物的呼吸作用》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（五四制）生物六年级上册

环节

教学内容

一、教材分析

《绿色植物的呼吸作用》是人教版（五四制）生物六年级上册的重要内容，承接光合作用知识，阐述植物生命活动中另一关键生理过程。教材先介绍呼吸作用的概念，通过实验探究揭示呼吸作用的原料、产物、条件和场所，展现植物细胞内物质和能量的转化关系，与光合作用相互呼应，共同构建植物新陈代谢的核心知识体系。同时，强调呼吸作用在植物生长、发育、繁殖以及生态系统物质循环和能量流动中的重要意义，为学生深入理解植物生命活动规律和生态平衡奠定基础，在整个生物学知识框架中起着承上启下的纽带作用。

二、核心素养目标

1.生命观念：理解呼吸作用是植物维持生命活动的基本生理过程，形成物质与能量观，认识到呼吸作用与光合作用相互依存，共同维持植物体内及生态系统的物质和能量平衡，构建植物生命活动整体性的观念。

2.科学思维：通过分析呼吸作用实验数据和现象，如不同温度、氧气浓度下呼吸作用强度的变化，运用逻辑推理、数据分析、模型构建等思维方法，探究呼吸作用的规律和影响因素，培养归纳与演绎、分析与综合等科学思维能力，提升批判性思维和创新思维水平。

3.科学探究：设计并实施探究呼吸作用原料、产物和条件的实验，如探究种子呼吸作用释放二氧化碳的实验，学会控制变量、设计对照实验、观察记录、分析结果等科学探究技能，培养严谨的科学态度和勇于实践的精神，提高解决实际问题的能力。

4.社会责任：了解呼吸作用在农业生产、粮食储存、果蔬保鲜等方面的应用，关注人类活动对植物呼吸作用的影响以及与生态环境的相互关系，增强学生合理利用植物资源、保护生态环境的意识和责任感，鼓励学生积极参与绿色生活实践，宣传生态保护理念。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）呼吸作用的概念、反应式及过程。

（2）呼吸作用的原料（有机物、氧气）和产物（二氧化碳、水）。

（3）呼吸作用的条件（活细胞、酶）和场所（线粒体）。

（4）探究呼吸作用的系列实验设计、实施与结果分析。

2.教学难点：

（1）理解呼吸作用过程中物质和能量的转化机制，尤其是能量的释放和利用形式。

（2）设计探究呼吸作用实验时，对复杂变量的控制和实验装置的优化，如如何精确控制氧气浓度并检测其对呼吸作用的影响。

四、学情分析

六年级学生已学习光合作用等植物生理知识，对植物生命活动有一定认识基础，具备初步的观察和思考能力，在之前的生物实验中积累了一定操作经验。然而，对于呼吸作用这一相对抽象的生理过程，学生多停留在模糊的生活感知层面，如知道植物会“呼吸”，但对其具体机制、物质和能量转化细节缺乏深入理解。在科学探究方面，虽有一定基础，但面对复杂的呼吸作用探究实验，在变量控制、实验设计合理性及结果深入分析等方面仍存在困难。因此，教学需从学生生活经验切入，采用直观教学手段与探究式学习相结合的方式，逐步引导学生深入理解呼吸作用的科学内涵，提升科学探究与思维能力。

五、教学方法和学习策略

1.?教学方法：

（1）讲授法：系统讲解呼吸作用的基本概念、原理、反应式等理论知识，使学生对呼吸作用形成全面、清晰的认知框架，为深入探究奠定基础。

（2）实验法：组织学生开展多个探究呼吸作用的实验，如种子呼吸作用释放热量实验、种子呼吸作用消耗氧气实验、种子呼吸作用释放二氧化碳实验等，让学生在实践操作中亲身体验呼吸作用过程，培养动手能力和科学探究精神。

（3）讨论法：针对呼吸作用实验现象、与光合作用的关系、在实际生活中的应用等问题，组织学生小组讨论，鼓励学生发表见解，促进思想交流与合作学习，培养批判性思维和交流表达能力。

（4）直观演示法：利用多媒体课件展示呼吸作用的动画演示、实验视频、相关图片资料，以及线粒体结构模型等直观教具，将抽象的呼吸作用过程形象化，帮助学生突破难点，理解物质和能量转化等抽象概念，增强教学趣味性和吸引力。

2.学习策略：

（1）自主学习：布置学生预习教材内容，查阅相关资料了解呼吸作用初步知识，培养自主获取知识能力；课后引导学生总结重点知识，绘制概念图，加深理解与记忆。

（2）合作学习：在实验探究和小组讨论活动中，学生分组协作，明确分工，共同完成实验任务、分析讨论问题，提高团队协作能力和沟通交流能力，学会在团队中相互学习、共同进步。

（3）探究学习：在实验过程中，鼓励学生提出问题，如“不同种类植物呼吸作用强度是否相同？”“如何抑制植物呼吸作用以延长果蔬保鲜期？”等，引导学生设计实验方案进行探究，培养探究意识和创新思维，提升解决实际问题能力。

六、教学准备

1.实验材料：萌发的种子（如绿豆种子）、煮熟的种子、澄清石灰水、氢氧化钠溶液、蜡烛、广口瓶、玻璃管、橡皮塞、温度计、棉花、凡士林、带火星的木条、新鲜的蔬菜或水果等。

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