课题申报参考：新时代高校“行走的思政课”教学模式创新与保障机制研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新时代高校“行走的思政课”教学模式创新与保障机制研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在新时代背景下，高校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。传统的思想政治教育模式已经难以满足当代大学生的需求，需要不断创新和改革。近年来，一些高校开始尝试将思想政治教育与实践活动相结合，探索“行走的思政课”教学模式。这种模式强调将思想政治教育融入学生的日常生活和社会实践中，通过实地考察、志愿服务、社会调查等方式，让学生在实践中感受和体验社会主义核心价值观，提高思想政治素质。

（二）选题意义

“行走的思政课”教学模式是一种全新的思想政治教育模式，具有很大的创新性和实践价值。通过这种模式，可以更好地发挥思想政治教育在培养新时代人才方面的重要作用，提高大学生的思想政治素质和社会责任感。同时，这种模式也有助于促进高校思想政治教育的改革和发展，推动思想政治教育与实践活动相结合，提高思想政治教育的针对性和实效性。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：本课题的研究有助于深化对新时代高校思想政治教育模式的认识，为高校思想政治教育改革提供理论支持。

实践价值：本课题的研究有助于推动“行走的思政课”教学模式的实践应用，提高思想政治教育的针对性和实效性。

社会价值：本课题的研究有助于培养新时代人才，提高大学生的思想政治素质和社会责任感，为社会发展做出贡献。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

探索“行走的思政课”教学模式的内涵、特点、实施路径和保障机制。

分析“行走的思政课”教学模式在新时代高校思想政治教育中的应用效果和存在的问题。

提出完善“行走的思政课”教学模式的对策和建议，为高校思想政治教育改革提供实践指导。

（二）研究对象

本课题的研究对象主要是新时代高校的大学生和思想政治教育工作者。

（三）研究内容

“行走的思政课”教学模式的内涵、特点、实施路径和保障机制研究。

“行走的思政课”教学模式在新时代高校思想政治教育中的应用效果和存在的问题研究。

完善“行走的思政课”教学模式的对策和建议研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题的研究思路主要分为以下几个步骤：

文献综述：通过查阅相关文献，了解“行走的思政课”教学模式的内涵、特点、实施路径和保障机制等方面的研究成果。

实地调研：通过实地考察、访谈等方式，了解“行走的思政课”教学模式在新时代高校思想政治教育中的应用效果和存在的问题。

数据分析：对调研数据进行分析，得出“行走的思政课”教学模式在新时代高校思想政治教育中的应用效果和存在的问题。

对策建议：根据数据分析结果，提出完善“行走的思政课”教学模式的对策和建议。

（二）研究方法

本课题的研究方法主要包括以下几种：

文献研究法：通过查阅相关文献，了解“行走的思政课”教学模式的内涵、特点、实施路径和保障机制等方面的研究成果。

实地调研法：通过实地考察、访谈等方式，了解“行走的思政课”教学模式在新时代高校思想政治教育中的应用效果和存在的问题。

数据分析法：对调研数据进行分析，得出“行走的思政课”教学模式在新时代高校思想政治教育中的应用效果和存在的问题。

（三）创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

研究视角的创新：本课题从“行走的思政课”教学模式的视角出发，研究新时代高校思想政治教育，具有一定的创新性。

研究内容的创新：本课题将“行走的思政课”教学模式作为研究对象，研究其在新时代高校思想政治教育中的应用效果和存在的问题，具有一定的创新性。

研究方法的创新：本课题采用文献研究法、实地调研法和数据分析法等多种研究方法，具有一定的创新性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础主要包括以下几个方面：

研究团队：本课题由具有丰富研究经验和实践经验的专家组成，具备较强的研究能力。

研究资源：本课题拥有丰富的文献资源、实践资源和数据资源，为研究提供了有力保障。

研究环境：本课题的研究环境稳定，有利于研究的顺利进行。

（二）保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：

资金保障：本课题拥有充足的资金支持，为研究的顺利进行提供了有力保障。

人员保障：本课题的研究团队由具有丰富研究经验和实践经验的专家组成，具备较强的研究能力。

时间保障：本课题的研究时间充足，有利于研究的顺利进行。

（三）研究步骤

本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：

准备阶段：进行文献综述、实地调研和数据收集等工作，为研究做好准备。

实施阶段：对调研数据进行分析，得出“行走的