课题申报参考：党史微叙事创新高校思政课教学模式的路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

党史微叙事创新高校思政课教学模式的路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着信息技术的迅猛发展和新媒体的普及，微叙事作为一种新兴的叙事方式，在各个领域得到了广泛应用。在党史教育领域，微叙事以其简短、生动、直观的特点，为高校思政课教学提供了新的思路和方法。然而，目前关于党史微叙事在高校思政课教学中的应用研究尚处于起步阶段，相关理论和实践探索还有待深入。

选题意义

（1）理论意义：本研究旨在探索党史微叙事在高校思政课教学中的创新应用，丰富和发展高校思政课教学理论，为高校思政课教学改革提供理论支持。

（2）实践意义：本研究通过党史微叙事创新高校思政课教学模式，有助于提高学生的党史知识和思想政治素质，增强学生的社会责任感和历史使命感，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

研究价值

（1）学术价值：本研究有助于推动党史微叙事与高校思政课教学的融合，为相关领域的研究提供新的视角和方法。

（2）应用价值：本研究为高校思政课教学提供了一种创新的教学模式，有助于提高教学效果，促进学生全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）明确党史微叙事在高校思政课教学中的创新应用路径。

（2）构建党史微叙事创新高校思政课教学模式的理论框架。

（3）探索党史微叙事在高校思政课教学中的实践策略。

研究对象

（1）高校思政课教师：了解他们在党史微叙事创新教学中的需求和期望。

（2）高校学生：关注他们在党史微叙事创新教学中的学习效果和反馈。

研究内容

（1）党史微叙事的理论基础和特点。

（2）高校思政课教学的现状和问题。

（3）党史微叙事在高校思政课教学中的创新应用路径。

（4）党史微叙事创新高校思政课教学模式的理论框架和实践策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用文献研究、案例分析、问卷调查等方法，对党史微叙事在高校思政课教学中的创新应用进行深入探讨。首先，通过文献研究了解党史微叙事的理论基础和特点，以及高校思政课教学的现状和问题。其次，通过案例分析，总结党史微叙事在高校思政课教学中的创新应用路径。最后，结合理论研究和案例分析，构建党史微叙事创新高校思政课教学模式的理论框架和实践策略。

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解党史微叙事的理论基础和特点，以及高校思政课教学的现状和问题。

（2）案例分析法：选取典型案例，分析党史微叙事在高校思政课教学中的创新应用路径。

（3）问卷调查法：设计问卷，了解高校思政课教师和学生对党史微叙事创新教学的需求和反馈。

创新之处

（1）研究视角创新：本研究将党史微叙事与高校思政课教学相结合，探索创新的教学模式，为相关领域的研究提供新的视角。

（2）研究方法创新：本研究将采用文献研究、案例分析、问卷调查等多种方法，确保研究的全面性和深入性。

（3）实践应用创新：本研究将构建党史微叙事创新高校思政课教学模式的理论框架和实践策略，为高校思政课教学改革提供实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

（1）团队成员：本研究团队由具有丰富教学经验和科研能力的教师组成，具备开展本研究的专业基础。

（2）前期研究：团队成员在党史教育、思政课教学、微叙事等领域已有一定研究基础，为本研究提供了有力支持。

保障条件

（1）研究经费：本研究已获得相关经费支持，确保研究工作的顺利进行。

（2）研究设备：高校图书馆、实验室等研究设备齐全，为本研究提供了良好的研究条件。

研究步骤

（1）准备阶段：明确研究目标、研究内容、研究方法，制定研究计划。

（2）实施阶段：开展文献研究、案例分析、问卷调查等工作，收集相关数据。

（3）分析阶段：对收集到的数据进行整理、分析，得出研究结论。

（4）总结阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出改进建议。

（课题设计论证共1609字）

党史微叙事创新高校思政课教学模式的路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着信息技术的迅猛发展和新媒体的普及，微叙事作为一种新兴的叙事方式，在各个领域得到了广泛应用。在党史教育领域，微叙事以其简短、生动、直观的特点，为高校思政课教学提供了新的思路和方法。然而，目前关于党史微叙事在高校思政课教学中的应用研究尚处于起步阶段，相关理论和实践探索还有待深入。

选题意义

（1）理论意义：本研究旨在探索党史微叙事在高校思政课教学中的创新应用，丰富和发展高校思政课教学理论，为高校思政课教学改革提供理论支持。

（2）实践意义：本研究通过党史微叙事创新高校思政课教学